Открытый урок «Наши предки — восточные славяне»

Автор: Мышова Олеся Анатольевна

Организация: МОУ СОШ №4

Населенный пункт: Иркутская область, Усть-Кутский район

1. Вводное слово учителя:

Без корней не могут жить не только деревья, но и люди, народы.

Мы пытались понять, а где корни нашего народа? Как мы связаны с ними?

Нам интересно было узнать, что из далекого прошлого пришло в сегодняшний мир? Что нам досталось от наших предков в наследство?

2. Объявление новой темы, цели урока.

Сегодня у нас последний урок по этой теме и наша цель – повторить знания о жизни восточных славян.

Итак, мы сегодня совершим путешествие к нашим предкам в 5 век. - Ребята, а предки это кто? (Люди от которых мы произошли)

Кто догадался, как назывались наши предки? (Славяне.)

- по 1-му слайду нашей презентации постарайтесь определить тему нашего урока.

Записываем название темы в тетради: «Наши предки-восточные славяне»

Презентация даст вам необходимый материал, но, чтобы действительно показать усвоение темы и дать ответ на наш вопрос, нужно учиться анализировать и делать выводы.

Сегодня работать будем по группам. Группы назовем общинами, т. к. древние славяне жили общинами.
У общины был старейшина (выбор старейшины и название команд «Поляне», «Древляне», «Северяне»). Приложение6
В каждой общине будет летописец, который будет вести необходимые записи.
Вспомним правила работы в группе:
1.Один говорит , остальные слушают.
2.Свое несогласие высказывай вежливо.
3.Если не понял, переспроси.
4.Разговаривай вполголоса.

3. Обобщение и систематизация учебного материала.

Задание 1.

- (Какими были наши предки?)

-Опираясь на описание в тексте, смоделируйте типичный вид славянина.

-Сначала читаем текст…

Текст

Славяне, по описанию, были круглолицыми, с русыми волосами, с большими голубыми глазами. Это так называемый славянский тип лица. Роста они были высокого, широки в плечах.

Задание №1 Рассмотрите рисунки славян и дорисуйте недостающую деталь в их одежде.

 

Текст Приложение2

Одежда славян немного напоминала современную. Женщины носили длинные рубашки. Мужчины были одеты в просторные, подпоясанные кожаными ремнями рубахи и штаны из грубого холста – материи, полученной из толстых льняных ниток. В холода надевали на голову шапки из войлока (сваленной шерсти) или меха. На ногах носили лапти, сплетенные из лыка, или туфли, сшитые из целого куска мягкой кожи.

 

(Учащиеся рассматривают следующий рисунок, сравнивают его с описанием одежды славян в тексте и дорисовывают недостающие детали – пояс и шапку)

Учитель: Как в целом можно охарактеризовать территорию расселения восточных славян?

Дети: Они селились в Восточно-Европейской равнине. Здесь мало гористой местности, но много рек, озер, лесов.

Быт и занятия славян

Как вы думаете, повлияли ли природно-климатические условия на образ жизни

восточных славян? (Да)

Правильно. Конечно же повлияли. А вот каким образом повлияли мы будем сейчас

выяснять.

Итак, работаем в группе.

Задание 2. Каждая группа будет выполнять свою задачу и характеризовать определенную сферу

жизни восточных славян. У каждой группы на столе лежит карточка с заданием.

Свои заметки для ответа вы можете делать на самих карточках. Приложение3

1 группа.

Работая с п. 2 на стр. 27-30 и рисунком на с. 27 учебника расскажите о главном

занятии славян, ответив на следующие вопросы:

- Какое занятие у славян было главным?

- Какие орудия труда использовали славяне при обработке земли?

- Сравните подсечно-огневую и переложную системы земледелия.

- В чем состоит преимущество трехполья над двупольем?

1) (Основное занятие восточных славян – это земледелие)

2) (соха - это широкая доска, концы которой заострены и на них надеты железные

наконечники-сошники. После того, как земля вспахивалась сохой, оставались неглубокие

борозды; борона - решётка с деревянными или железными зубьями, для выравнивания

земли)

3) «Подсечно-огневая» - перед тем как приступить к вспашке земли, славяне

вырубали деревья. Пни, которые после этого оставались, сжигали, удобряя золой землю.

Участком пользовались на протяжении двух-трёх лет, а как только он переставал давать

хороший урожай, переходили на новый; «переложная» - в степной и лесостепной зонах, а

также в среднем течении Днепра. Здесь участки использовались до полного истощения

почвы. Затем эту землю оставляли на двадцать-тридцать лет, пока не восстановиться

плодородие;

4) двуполье - засевали только половину поля, вторую половину (её называли пар)

распахивали и оставляли отдохнуть; трёхполье - землю делили на три части. Одну

засевали весной, вторую – осенью, а третью оставляли распаханной. При трехполье больше урожая получали.

2 группа

Работая с п. 2 на стр. 27-30 и рисунком на с. 27 учебника составьте меню восточных славян, ответив на вопросы в карточке:

- Какие основные культуры выращивали славяне?

- Каких домашних животных разводили?

- Составьте примерное меню восточных славян исходя из имеющихся у них

продуктов.

1) рожь, гречиха, пшеница, просо и ячмень. На огородах росли чеснок, репа, лук,

капуста, редька и свёкла.

2) Разводили кур, гусей, коз, овец, лошадей, коров.

3) Могли готовить хлеб пшеничный и ржаной, гречневая каша на молоке, щи, салат

из свеклы и редьки, вареные яйца, вареное или жаренное мясо птиц.

3 группа

Работая с п. 2 на стр. 27-30 и иллюстрациями в карточке, расскажите о других видах деятельности восточных славян, помимо земледелия.

- (скотоводство - разводили свиней, коз, овец, лошадей и коров;

- охота (особенно на пушного зверя);

- рыболовство;

- ремесленничество – кузнечное, ткачество, гончарное

- бортничество (сбор мёда диких пчёл).

С какими занятиями славян связаны эти загадки:

1. Меня бьют, колотят, режут,

А я всё терплю – людям добром плачу. (Хлеб, земледелие).

2. Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко, скотоводство).

3. Хоть они и жалят больно, их работой мы довольны. (Пчёлы, бортничество).

4. Строят домики на речке звери, а не человечки.

Вот так звери! Нор не роют, но зато плотины строят,

Все они одеты в шубы, инструмент не пилы – зубы. (Бобр, охота).

 

5. Он дыряв со всех сторон, даже если новый он.

Ловят рыбу им в реке, и в пруду, и в озере. (Нерест. Рыболовство).

Учитель: итак, после холодной зимы наступает долгожданная весна. ... Весною пахнет пробудившаяся от зимнего сна земля.

Кострома в славянской мифологии – образ весны. Также Костромой называли ленивую бабу, которая просит у всех помощи.

(Далее исполняется игра под музыку песни «Кострома» в исполнении группы «Ивана Купалы»)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен посадить, а у меня мизинчик болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все имитируют посев льна)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен собрать, а у меня на правой ноге пятка болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все имитируют сбор льна)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен молотить , а у меня на левой ноге пятка болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все имитируют обмолот льна)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен расстелить , а у меня правое ушко болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все имитируют расстилание льна)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен мять, а у меня левое ушко болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все как бы мнут лён)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен трепать, а у меня мизинчик болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все как будто держат в правой руке лен, а левой бьют по нему трепалом)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен чесать , а у меня правая бровь болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все имитируют вычесывание льна)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Мне нужно лен прясть, а у меня левая бровь болит…

– Тебе помочь?

– Ой, помочь, помочь!

(Все левой рукой как бы вытягивают из кудели нить, а правой крутят веретено)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Больна, помираю!

– Привести знахарку?

– Ой, приведи, приведи!

(Появляется знахарка)

– Здорово, Кострома!

– Здорово, кума!

– Что делаешь?

– Помираю!

– Тебе помочь?

– Поворачивайся на живот, я тебя вылечу!

(Знахарка достает скалку. Кострома убегает)

 

 

 

Духовный мир

Учитель: Вся жизнь восточных славян зависела от природы, поэтому они олицетворяли своих богов с силами природы и были язычниками. Приложение 4

 

✏️Работая с материалом о верованиях восточных славян (п.4 стр31), обучающиеся заполняют шаблон "Ярило". В нем школьники отражают богов, в которых верили славяне.

- Ярило – бог солнца

- Перун – бог грома и молнии

- Стрибог – повелитель ветра

- Велес – покровитель скотоводства

- Мокошь – богиня плодородия.

Учитель: Давайте проверим, что у вас получилось. Проведем самопроверку с помощью экрана.

- Оцените работу. Кто выполнил без ошибок? Молодцы.

Учитель: Ребята, а в каких ещё духов верили славяне?

Помимо богов славяне верили в духов – домового, щура, русалок, водяного, лешего.

Учитель: и вот, под покровительством древнеславянских богов мы продолжаем наш путь.

- Наши предки умели и любили веселиться. Ребята, а вы любите праздники? А почему? А какие вы знаете праздники? (ответы детей) Молодцы, вы знаете много праздников, которые известны со времен наших предков. А кто такие предки? (ответы детей)

Наши предки - русские люди - всегда почитали праздники, но праздновали их иначе, не как мы, современные люди. А хотите узнать, как? (Хотим.) Ну, тогда давайте отправимся с вами на экскурсию в прошлое.

На сцене хозяйка с хозяином за столом

Хозяйка. Какие зимние вечера долгие, длинные, кажется, конца, и края им нет. Скорей бы день прибавлялся!

Хозяин. А помнишь, как мы в прошлом году колядовать бегали? Вот веселье-то было!

Хозяйка. Да разве сейчас колядовать могут? Так, название одно осталось. Вот в наши времена было, вот это да! Помню, как ходили песни пели и хозяев поздравляли!

Хозяин. Интересно придут к нам нынче ряженые или нет? А приготовила ты чем ряженых угощать?

Хозяйка. Да приготовила, да вот придут ли? (слышатся голоса ряженых)

Ой, легки на помине! К нашей избе идут.

Колядники подходят к избе поют "Коляда" стучатся в двери.

Звучит веселая музыка

Коляда, коляда
Отворяйте ворота,
Доставайте сундучки,
Подавайте пятачки.
Хоть рубь,
Хоть пятак,
Не уйдём из дома так!
Дайте нам конфетку,
А можно и монетку
Не жалейте ничего
Накануне рождество!

Помогаю маме я .
Колядую до утра.
Пожалейте деточку,
Дайте мне конфеточку!

Коляда, коляда,
Кто не даст пирога,
Мы корову за рога,
Кто не даст пышки,
Мы тому в лоб шишки,
Кто не даст пятачок,
Тому шею на бочок.

Колядую, колядую
Я зайду в избу любую.
Попрошу хозяйку:
— Вкусности давай-ка!
И печенья, и конфет,
И с орехами щербет,
Пастилу и мармелад —
Всем гостинцам буду рад.
Всех я стану угощать
И хозяйку восхвалять!

Колядники:

Сеем, сеем, посеваем,
Мы пшеницы посыпаем.

Все: С новым годом поздравляем!

Учитель: Ребята, вы узнали, что это за праздник? Когда его отмечают?

Учитель: Показ отрывка из мультфильма "Ишь ты, Масленица"

- Знаете ли вы, о каком празднике идет речь?

-Что вы знаете о масленице?

- Что символизировали блины? – Блины символизировали солнце. В древности люди подбрасывали блины вверх к солнцу с просьбой согреть землю и принести хороший урожай.

- Что символизировало чучело масленицы? - Считалось, что вместе с масленицей сгорает и зима.

Как называли Масленицу? Какие слова ей говорили? (Ответы детей)

Масленицу называли широкой, веселой; душа ль ты моя Масленица; сахарные твои уста, сладкая твоя речь; приезжай ко мне в гости на широк двор – на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться.

Как веселились русские люди на Масленицу? (Ответы детей)

Гуляли целую неделю; в игры играли, плясали и обязательно пекли блины.

А почему блины были обязательным лакомством на Масленицу? (Ответы детей). Верно, круглая форма и золотистый цвет считались символом солнца; его ждали с нетерпением после долгой зимы.

В последний день недели, в воскресенье люди друг у друга просили прощения; чучело, сделанное из соломы, выносили на улицу и сжигали – так расставались со всем плохим, со всеми бедами, трудностями.

Праздновали Масленицу целую неделю. И каждый день имел свое название. Только дни все перепутались и нужно правильно соединить день недели и что нужно было делать в этот день. Приложение5

Понедельник – «встреча» Устраивали катания с ледяных горок, пели и встречали праздник.

Вторник – "заигрыш" - начинались зимние игры

Среда – "лакомка" - всех угощали блинами

Четверг – "разгуляй" - устраивали катание на лошадях

Пятница – "тещины вечерки". Ходили в гости к родственникам

Суббота – "золовкины посиделки". Строили снежные городки, играли в снежки.

Воскресенье – "прощенный день". В этот день близкие просят друг у друга прощения за все возможные обиды, провожали масленицу, сжигали чучело.

Учитель: Другой большой праздник отмечали летом, в день летнего солнцестояния.

Праздник этот – Купала. Слайды

На какое слово похоже название божества? (купать, купаться)

Днем открывались массовые купания в реках и озерах. Принято было в этот день обливать всех водой. И никто не сердился.

А самое интересное начиналось ночью. Эта ночь – самая короткая в году. И наши предки верили, что в эту ночь оживает вся нечистая сила: бесы и черти, ведьмы и оборотни. Поэтому спать было нельзя.

Все отправлялись в лес или поле и начиналась славная купальская ночь. Старики разводили костер. И не просто зажигали его от свечи, а добывали огонь трением деревяшек. Такой огонь считался священным и отпугивал нечистую силу.

А молодежь потом устраивала игры возле огня. Обязательными считались две игры: прыжки через огонь и горелки.

Продолжение беседы:

Девушки в эту ночь гадали на суженого. Они плели венки и пускали их по реке. Считалось, что, если венок поймает юноша, быть ему женихом.

 

 

 

 

 

 

 

 

Физ.минутка. Давайте и мы с вами попробуем поиграть.

Игра "Перепрыгни огонь"

Импровизированный огонь на полу. Несколько учеников прыгают через "костер".

А еще люди верили, что если в этот день найти расцветший цветок папоротника, то он укажет путь к зарытому кладу.

Подведение итогов урока

• Что вы расскажете дома родителям о наших предках-славянах?

• Что осталось непонятным?

Вывод учащихся

Наши предки – славяне были язычниками. Поклонялись деревьям и духам воды. И хотя с нашей точки зрения вера была наивной и обычаи странные, нехристианские, отказаться от них, забыть их невозможно, потому, что это история нашего народа.

Учитель: теперь вы знаете, что именно наши с вами уроки истории помогают вам приобщиться к родной культуре, традициям. И помогают нам почувствовать свою причастность к русскому народу и его истории. Наши предки, не умея объяснить многие явления природы, обожествляли их. Каждый из Богов отвечал за что-то свое. Под покровительством Богов люди обрабатывали, оберегали и любили свою землю. Прошло много тысячелетий, поменялось мировоззрение, вероисповедание, но неизменно в сердцах людей остается любовь к земле – матушке, своему родному краю, свой Родине.

Домашнее задание

1) Найдите пословицы и поговорки о Масленице и Купале на оценку «3».

2) Найдите названия других народных праздников. Подготовьте сообщение о том, как их праздновали на оценку «4,5»

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (90,8 КБ)
2. file1_86852d25-9abc-48f1-8546-2751b9ded6d7.pptx (31,4 МБ)

Опубликовано: 06.10.2025