Монгольское нашествие на Русь
Автор: Склярова Оксана Сергеевна
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИСТОРИИ «Монгольское нашествие на Русь» Определить причины поражения русских княжеств от войск Батыя, выяснить историческое значение нашествия монголо-татар; на примере Евпатия Коловрата показать героический характер обороны русских княжеств.
Опубликовано: 13.05.2018
Дополнительная общеобразовательная программа образовательного курса «Диалог культур» по направлению «Формирование культуры межнационального общения учащимися 5-7 классов средствами коллективно-творческой деятельности»
Автор: Попоудина Татьяна Александровна
Программа «Формирование культуры межнационального общения учащимися 5-7 классов средствами КТД» предполагает формирование личности, способной к эффективной жизнедеятельности в поликультурной, многонациональной среде, обладающей развитым чувством понимания и уважения других культур, умеющей жить в мире и согласии с представителями различных национальностей, культур, вероисповеданий; развивать способности понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни, разви
Опубликовано: 11.05.2018
Конспект урока на тему «Строение общества. Сферы общественной жизни»
Автор: Серобабова Наталья Юрьевна
Урок обществознания, разработан для 10 класса.
Опубликовано: 11.05.2018
Квест «Великая Отечественная война»
Автор: Скобельская Анастасия Олеговна
Готовые материалы к проведению квеста: тесты, баллы, путевые листы, портреты маршалов. Материал хорошо использовать для проведения внеклассных мероприятий посвященных Великой Отечественной войне.
Опубликовано: 06.05.2018
Технологическая карта урока «Возникновение и распространение христианства»
Автор: Митрофанова Юлия Андреевна
Разработка урока по истории древнего мира для учащихся 5 классов. Составлен с учетом требований ФГОС, возрастных особенностей детей.
Опубликовано: 03.05.2018
Искусство как метод мотивации на уроках истории
Автор: Фролова Анна Олеговна
В работе раскрывается проблема мотивации на уроках истории с помощью предметов искусства.
Опубликовано: 03.05.2018
Маршрутные (путевые) карты на уроках обществознания в старших классах
Автор: Митрофанова Юлия Андреевна
Статья содержит аннотацию к маршрутным (путевым) картам на уроках обществознанию и примеры карты по темам "Трудовые правоотношения", "Самоуправление".
Опубликовано: 03.05.2018
Проектная деятельность на уроках истории
Автор: Ефремчева Елена Владимировна
В данной статье я хочу рассказать о проектной деятельности на уроках истории Средних веков. Надеюсь, что данная находка будет полезной и интересной.
Опубликовано: 03.05.2018
«Волшебный сундучок» как один из приёмов формирования познавательных УУД на уроках истории в 5 классе
Автор: Арипова Инзия Кабировна
приём «Волшебный сундучок» как приём формирования познавательных УУД на уроках истории в 5 классе
Опубликовано: 02.05.2018
Интерактивное обучение – это «обучение, погруженное в процессе общения»
Автор: Старкова Винера Идиятуловна
Современная школа предъявляет серьезные требования к педагогам. И сейчас, чтобы научить ребенка учитель должен знать хорошо свой предмет, методику обучения, а также владеть различными технологиями. Работа в группах еще раз подтверждает свою эффективность в формировании коммуникативной и социально- ориентированной компетентностей у обучающихся.
Опубликовано: 02.05.2018
«Старый друг лучше новых двух»: традиционная методика в новой образовательной парадигме
Автор: Наумова Елена Алексеевна
Автор описывает эффективный приём опроса домашнего задания и коррекции учебной деятельности обучающихся.
Опубликовано: 02.05.2018
Интервью - способ формирования личностного отношения школьников к истории
Автор: Борейко Светлана Анатольевна
Представлен материал из опыта работы по формированию личностного отношения школьников к предмету история посредством организации интервью на первых уроках изучения курса истории России XX-XXI вв.
Опубликовано: 02.05.2018
Игры в моей работе
Автор: Сонина Дарья Игоревна
Моя задачи помочь ребятам стать настоящими патриотами нашего государства, через изучения предмета истории в школе. А также увеличить интерес к данному предмету, через игровую форму. Таких мероприятий множество. Но остановлюсь на некоторых, которые я использую в своей трудовой деятельности.
Опубликовано: 01.05.2018
Деловая игра «Принятие законопроекта»
Автор: Кочетова Софья Ивановна
Взаимодействие урочной и внеурочной (клубной) деятельности.
Опубликовано: 27.04.2018
Самостоятельная работа на уроках истории с использованием презентаций
Автор: Ладина Василина Дмитриевна
Эссе на тему "Самостоятельная работа на уроках истории с использованием презентаций" и вложенная презентация.
Опубликовано: 26.04.2018
«Сценарий-диалог» - технология преподавания предметов гуманитарного цикла
Автор: Гурская Нина Валентиновна
"Сценарий-диалог" - это технология обработки учебного материала, которая предполагает создание из сплошного текста диалога, который зачитывается самостоятельно, либо в паре или в группе. Такая техника ограничивает возможности ученика механически копировать материал, как это часто происходит при подготовке реферата или доклада. Диалог конструируется в форме вопросов и ответов, в виде размышлений, аргументов, контраргументов. Слова, исходящие от образа целого государства или от исторической личнос
Опубликовано: 26.04.2018
Праздник Победы в моём селе
Автор: Докторова Наталья Николаевна
Эссе рассказывает о праздновании Дня Победы, о приёме погружения в ситуацию при изучении истории Великой Отечественной войны.
Опубликовано: 26.04.2018
Опыт создания творческих групп
Автор: Руденко Елена Викторовна
В своей работе рассказала об опыте формирования творческих групп на уроках истории и обществознания, о проблемах , с которыми можно столкнуться в процессе работы.
Опубликовано: 24.04.2018
Приём отображения термина в образе
Автор: Черкасова Лилия Владимировна
Приём отображения термина в образе придуман мною на основе идей представителей школы эйдетиков. Приём применяется в рамках испоьзования технологии визуализации учебной информации на уроках истории и обществознания. Он позволяет реализовывать и системно - деятельностный подход на уроках истории и обществознания, так как учащиеся становятся субъектами учебной деятельности.
Опубликовано: 24.04.2018
Использование юмористической литературы на уроке истории
Автор: Корнилаев Александр Борисович
В статье рассказывается возможность использования юмористической литературы на уроках истории с целью создания эмоционально-интеллектуального фона. Приведены примеры какую литературу и при изучении каких тем можно использовать.
Опубликовано: 24.04.2018
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера