Тема урока

Нахождение неизвестного слагаемого.

Учитель

Ситникова Наталья Викторовна

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Закрепить умения находить неизвестное слагаемое.

Задачи урока

1. Образовательные: создать условия для закрепления умения находить неизвестное слагаемое; совершенствовать умения решать задачи;
2. Коррекционно-развивающая: способствовать развитию логического мышления, речи учащихся, внимания; навыков устного счета;
3. Воспитательная: содействовать воспитанию культуры речевого общения на уроке, навыков аккуратного письма в тетради, адекватности поведения и эмоций.

Формы обучения

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Технологии

Информационно – коммуникационные, критического мышления, здоровьесбережения

Ожидаемые (планируемые) результаты

Предметные: используют полученные знания при решении уравнений и задач.

Познавательные: получат возможность научиться произвольно и осознанно владеть алгоритмом нахождения неизвестного слагаемого.

Регулятивные: научатся планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Основные этапы урока

Приемы работы, задачи

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемый результат

Учебно-методическое обеспечение

Выводы (на основе рефлексии)

I. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Прозвенел уже звонок. Начинаем наш урок. Все на месте, всё в порядке. Книга, ручка и етрадка. Карандаш, линейка тут? Все готово, знанья ждут! Желаю вам успехов!

Приветствуют друг друга.

Психологическая готовность.

Слайд 1

Определить эмоциональный настрой каждого обучающегося на урок

II

Проверка пройденного

Индивидуальная работа и работа в парах, устный опрос

Самостоятельная работа в парах

Прежде чем, мы узнаем тему сегодняшнего урока, давайте вспомним, чему мы научились на предыдущих уроках - Как называются геометрические фигуры?

Чем они отличаются друг от друга? Отгадайте загадку: Удалого циркача
В невзрачной оболочке
Образуют два луча
С началом в общей точке Что такое угол?

Какие виды углов вы знаете? Чем они отличаются друг от друга? Как узнать, какой перед вами угол?

-Прямая, луч, отрезок

Угол Углом называют фигуру, состоящую из двух лучей, выходящих из одной точки Прямой, тупой, острый Можно проверить путем наложения угольника

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5 Карточки с заданиями для работы в парах1 группа: Расставить углы в соответствии с их видами 2 группа: Подписать виды углов 3 группа: вставить пропущенные сова

Проверить знания по теме «Углы»

II. Устный счет

Чтение стихотворения о листопаде

Игра «Что изенилоь?»

Веселая задачка

- Что такое листопад? -В какое время года бывает это явление природы? - Какое время года сейчас? - Какие осенние месяцы вы знаете? - Ветер принес нам листья? - С какого дерева листочки? Запомните их, что изменилоь ?Листья пожелтели, с яблони упали.
В сад пришли ребята,
Листики собрали:
Красных – девять, желтых – восемь.
«Сколько их всего?» – мы спросим.

Запишите в виде примера

Работа выполняется под руководством учителя.

9+8=17 Вспоминают компоненты действия сложения

Использование речевых средств для решения практической задачи.

Слайд 6

Сдайд7,8,9

Слайд 10

Работа по содержанию стихотворения

III. Опосредованное объявление темы урока

Вспоминаем компоненты действия сложения

Сегодня мы будем учиться находить неизвестное слагаемое

Работа в тетради

Слайд 11

Слайд 12

IV. Изучение нового

1. Работа в тетрадях

Решение задачи

Работа выполняется под руководством учителя.

Использование речевых средств для решения практической задачи.

Слайд 13

Физминутка

Снятие умственного и физического утомления

Выполнение упражнений

Видеофрагмент

Активизация психоэмоционального состояния

2. Решение задачи.

Чтение задачи про себя, чтение задачи вслух обучающимися, анализ содержания – ответы на вопросы учителя, запись краткой записи

Выбор действия и обоснования при решении задачи.

Слайд 14

Понимание условия задачи каждым учеником.

Дополняют нужными числами краткую запись задачи, её решение и проверку.

3. Самостоятельная работа обучающихся

Решение примеров.

Выполнение задания

С.52 № 2

Самостоятельное использование имеющихся знаний.

Работа в рабочих тетрадях.

Выявление пробелов знаний.

IV. Домашнее задание

№10 , стр.54

Объяснение задания.

Запись задания в дневник.

VI. Итог урока (Рефлексия

Оценка работы всего класса.

«Осеннее настроение…»

Подведение итогов урока. Постановка задач на следующий урок.

Самоанализ, выставление себе оценок.

Осмысление и освоение результатов своей работы.

Файл 15

Выкладывают литок нужного цвета на доску, объясняют свой выбор