Ценностно-ориентированное воспитание гражданина и профессионала через предмет «Математика» в СПО

Автор: Веселова Оксана Викторовна

Организация: СПБ ГБПОУ «Сестрорецкий технологический колледж им. С.И. Мосина»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Математика. Математика? Математика!! Сегодня я хочу поговорить с вами о предмете, который многие студенты, а порой и мы сами, считают сугубо инструментальным, лишенным «воспитательной составляющей». Это математика.

В условиях современных вызовов система среднего профессионального образования (СПО) решает сверхзадачу: подготовить не просто квалифицированного специалиста, а ответственного гражданина и зрелую личность, обладающую твердыми моральными и профессиональными принципами.

И математика здесь – не просто служанка наук, а мощный союзник в формировании ценностного фундамента будущего гражданина и профессионала.

1. Почему математика? От формальной дисциплины к мировоззренческой

Часто мы сталкиваемся со стереотипом: «Математика – это сухие цифры и формулы, где нет места воспитанию». Это глубокое заблуждение.

Математика – это язык логики, порядка и объективной истины. Сам процесс решения математической задачи воспитывает ключевые личностные качества:

• Ответственность: Неверное действие ведет к неверному результату. Это прямая аналогия с профессиональной ошибкой: неправильный расчет инженера, неточная смета строителя, ошибочная дозировка фармацевта – все имеет последствия.
• Честность и порядочность: Результат либо правильный, либо нет. Его нельзя «подогнать» под желаемый ответ. Это воспитывает уважение к объективной истине и неприятие фальсификаций.
• Дисциплина ума и труда: Решение сложной задачи требует последовательности, терпения и системного подхода.
• Критическое мышление: Математика учит анализировать информацию, отделять главное от второстепенного, выявлять несоответствия и не поддаваться на манипуляции.

Таким образом, математическое мышление – это основа профессиональной и гражданской компетентности.

2. Формирование гражданских ценностей на уроках математики

Как через решение интегралов и уравнений мы можем говорить о гражданственности? Очень просто – через контекст.

Практические примеры и методические приемы:

1. Задачи с социально-гражданским подтекстом:
   • Тема: «Проценты». Задача на расчет налогов (НДФЛ). Обсуждаем, куда идут налоги: на образование, медицину, оборону. Вывод: уплата налогов – это не «отъем денег», а гражданская ответственность и вклад в развитие страны.
   • Тема: «Статистика и теория вероятностей». Анализируем данные предвыборных опросов, статистику по экологии или демографии. Учимся критически оценивать информацию, видеть за цифрами реальные социальные процессы. Обсуждаем важность принятия обоснованных решений, в том числе на выборах.
   • Тема: «Геометрия». Расчет площади жилья для понимания норм ЖКХ. Или расчет материалов для благоустройства городской территории (сквера, детской площадки). Это воспитывает бережное отношение к общественному пространству.
2. Историко-патриотический контекст:
   • Рассказывать о вкладе российских и советских ученых: Софья Ковалевская, Пафнутий Чебышев, Андрей Колмогоров. Их работы – это предмет национальной гордости и пример служения науке и Отечеству.
   • Задачи, связанные с историческими событиями: расчет траектории полета первой ракеты, анализ производственных показателей в годы Великой Отечественной войны и т.д.

3. Формирование профессиональных ценностей через призму математики

Для студента СПО математика – это не абстракция, а инструмент для будущей профессии. Здесь мы воспитываем профессионала.

Практические примеры для разных специальностей:

• Для технических специальностей (строительство, машиностроение):
  • Ценность: Точность и безопасность. Задача на расчет нагрузки на балку. Акцент: ошибка в 1 см или 1 кг/см² может привести к обрушению здания. Это формирует ответственность за жизнь и здоровье людей.
  • Ценность: Оптимизация и эффективность. Задачи на поиск оптимальных решений (минимум материалов при максимальной прочности).
• Для экономических специальностей:
  • Ценность: Честность и финансовая грамотность. Задачи на расчет кредитов, депозитов, анализ рентабельности. Обсуждаем риски финансовых пирамид, важность ведения честной бухгалтерии.
  • Ценность: Стратегическое планирование. Составление математических моделей для бизнес-планирования.
• Для IT-специальностей:
  • Ценность: Логичность и алгоритмическое мышление. Логика и дискретная математика – основа программирования. Воспитываем понимание, что неверный алгоритм приводит к сбоям в работе систем, от которых зависят люди и предприятия.
• Для медицинских специальностей:
  • Ценность: Внимательность и ответственность. Задачи на разведение лекарственных препаратов, расчет дозировок. Жизненная важность абсолютной точности здесь очевидна.

4. Методы и технологии ценностно-ориентированного обучения

Как донести эти идеи до студентов? Не читая мораль, а органично вплетая в учебный процесс.

1. Проектная деятельность: Командный проект «Расчет стоимости и материалов для ремонта кабинета» или «Бизнес-план студенческого кафе». Воспитывает коллективизм, инициативность, применение знаний на практике.
2. Кейс-метод: Разбор реальных профессиональных ситуаций (авария из-за инженерной ошибки, банкротство фирмы из-за неверных расчетов). Анализ последствий формирует систему профессиональных ценностей.
3. Межпредметная интеграция: Тесная связь с преподавателями спецдисциплин. Совместные задания, где математический расчет – ключевой этап выполнения профессиональной задачи.
4. Проблемное обучение: Создание ситуации, где для решения профессиональной проблемы необходимо применить математический аппарат. Это мотивирует и показывает практическую значимость предмета.

Заключение

Уважаемые коллеги! Математика в СПО – это уникальная дисциплина, которая на своем материале позволяет сформировать стержень личности будущего специалиста.

Она учит честности перед лицом объективной истины, ответственности за полученный результат, логике в принятии взвешенных решений и дисциплине для их достижения.

Наша задача, как преподавателей, – выйти за рамки формального преподавания формул. Мы должны стать проводниками не только знаний, но и ценностей. Преподавая математику, мы можем и должны воспитывать гражданина, который мыслит критически, и профессионала, для которого слова «качество», «безопасность» и «честь» – не пустой звук.

Давайте вместе посмотрим на наш предмет под новым углом и увидим в нем мощный ресурс для воспитания достойного поколения россиян.

Спасибо за внимание! Готов ответить на ваши вопросы.

Опубликовано: 05.11.2025