Урок «Действия с натуральными числами и десятичными дробями. Математическая и финансовая грамотность»

Автор: Иванова Эльвира Николаевна

Организация: МОУ «Сернурская СОШ №1 им. А.М.Яналова»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, пгт. Сернур

Целевая аудитория: учащиеся 4 класса.

Тип урока: урок применения метапредметных и предметных знаний.

Методы урока: беседа, практикум.

Цель урока:

-сформировать умение рассчитывать доход и расход, используя навыки выполнения действий с натуральными числами, десятичными дробями.

Оборудование: раздаточный материал, презентация.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитывать в себе чувство уважения к людям; учиться отвечать за свои поступки; выстраивание доброжелательного отношения при работе в группах.

Предметные: умение выполнять действия с натуральными числами, применение знаний в другой предметной области, понимание роли денег в семье; необходимости планирования и контроля бюджета.

Метапредметные:

Регулятивные: умение составлять план действий по решению проблемы; умение осуществлять действия по осуществлению намеченного плана.

Познавательные: умение обобщать, преобразовывать информацию.

Коммуникативные: умение работать в группе, умение использовать ИКТ-компетенции, умение понимать позицию других.

 

 

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Слайд №2 (на слайде презентации герои мультфильмов).

Учитель: - Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас.

Вот прозвенел звонок весёлый

Наш урок пора начать

Встали прямо все и ровно,

Вижу – можно начинать.

Пожелаю вам удачу

И успешности в придачу.

Девиз нашего урока…

Ученики: продолжают: «Знай, умей и применяй!»

Учитель: Значит на уроке мы получим новые..

Ученики: продолжают: Знания, умения

Учитель: Правильно. А так же научимся применять их на практике.

Сегодня помогут мне провести урок …. А впрочем, вы сами сейчас и узнаете. Внимание на экран. Ребята, что вы видите на слайде презентации ?

Дети: отвечают.

Учитель: Эти герои мультфильмов приготовили для вас испытания. Первый персонаж Буратино. Какое задание вам предлагает он выполнить?

Ученики: «Отгадать ребусы».

Слайд 3 и 4

 

Ученики: ответы: товар; тариф; доходы.

Учитель: Молодцы. Как вы думаете, что может связывать ваши отгадки с математикой?

Ученики: отвечают (деньги)

Учитель: Совершенно верно, все отгадки связаны с деньгами. Каждая купюра имеет свой наминал в виде чисел. Деньги можно тратить, вкладывать. Тратить деньги вы уже умеете, а вот вкладывать вам ещё предстоит. Сегодня я предлагаю поговорить о «Финансовой и математической грамотности». Какова будет цель нашего урока?

Ученики: отвечают.

Учитель: Ребята, а вы знаете, что такое финансовая грамотность? Математическая грамотность? Вот как на эти вопросы отвечает Мудрая Сова.

Слайд 5

Финансовая грамотность – это умение управлять финансовыми потоками (доходами и расходами), грамотно распределять деньги, то есть жить по средствам и правильно преумножать имеющийся капиталл.

Математическая грамотность определяется как «сочетание математических знаний, умений. опыта и способностей человека», обеспечивающих успешное решение различных проблем, требующих использования математики.

Учитель: И чтобы закрепить и пополнить ваши знания, я предлагаю вам посмотреть мультфильм. https://youtu.be/F5n821NyBRM

Учитель: Ребята, чтобы проверить, как вы внимательно смотрели и слушали советы Тётушки Совы, я вам предлагаю следующее задание: нужно в списке предложенных слов или словосочетаний выбрать расходы и доходы.

1. Заработная плата. 2. Оплата коммунальных услуг.

3. Плата за обучение. 4. Накопления в банке.

5.Карманные деньги. 6. Книжки, учебники.

7. Обновки. 8. Подработка.

9. Оплата мобильной связи. 10. Пенсия.

11. Проезд. 12. Лекарства.

13. Посещение музея.

Ученики: доходы: 1, 4, 8,10. Расходы: 2,3,5,6,7,9,11,12,13.

Учитель: Вы прекрасно справились с этим заданием.

А сейчас мы с вами потренируемся в ведении домашнего хозяйства, попробуем произвести некоторые расчеты. Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф приготовили для вас задачки. Решите их. (Работа в парах: каждая пара решает свою задачу)

Слайд 7

Наф – Наф решил приобрести бытовую технику в новый дом. Он хочет купить телевизор, микроволновую печь и 2 обогревателя. Сколько будет стоить покупка? (1 пара)

Наименование	Цена	Стоимость
Телевизор	12000 р.
Микроволновая печь	5000 р.
Обогреватель	2000 р.
	Всего:

 

Нуф – Нуф собрался заплатить за электроэнергию. Известно, что 1 киловатт-час электроэнергии стоит 2 рубля 97 копеек. Счетчик 1 ноября показывал 17 034 киловатт-часа, а 1 декабря показывал 17179 киловатт-часов. Сколько рублей нужно заплатить за электроэнергию за ноябрь? (2 пара)

Ниф-Ниф: Вам сейчас необходимо рассчитать доходы и расходы моей семьи за месяц. Какую сумму мы можем положить в банк ? (3 пара)

Доходы	Расходы
Зарплата мамы – 20000 рублей Зарплата папы – 24000 рублей Детское пособие – 800 рублей Пенсия – 10000 рублей	Коммунальные услуги – 5000 рублей Питание – 10000 рублей Кредит- 10000 рублей Одежда – 3000 рублей Лекарства – 4000 рублей Прочие расходы –4000 рублей
Итого:	Итого:

 

Учитель: А не пора ли нам отдохнуть? Я предлагаю вам разминку.

«Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

 

Слайд 6 и 7 «Фермеры»

Учитель: Молодцы. Продолжим наш урок. Коза и 7 козлят, Карабас-Барабас и Серый Волк решили заняться фермерским хозяйством. Они стали реализовывать одну и ту же продукцию: молоко, сметану, масло, творог, сыр. Коза с козлятами жила в деревне, Карабас-Барабас закупал продукцию за рубежом, а Серый Волк заключил договор на поставку и реализацию товара с молочным комбинатом. Оказалось, что цены у всех одинаковые. Какую продукцию Вы купите и почему?

Ученики: У Козы, т.к. у неё экологически чистые продукты.

Учитель: Вы молодцы! Правильно рассудили.

Учитель: В продолжении темы «Фермеры», Кот Матроскин из Простоквашино и Бабушка из Домика в деревне, предлагают вам ещё одно испытание.

	«Простоквашино»	«Домик в деревне»
Творог	126 руб за 200 г	80 руб за 200 г
Молоко	81 руб за 900 мл	80 руб за 250 мл
Сметана	102 руб за 300 г	216 руб за 500 г

Вопрос: у кого из фермеров окажется продукция дешевле? (работа в парах).

Учитель: Мы прекрасно справились с этим заданием.

Домашнее задание: «Лото»

Учитель: Трое из Простоквашино предлагают вам дома поиграть в лото всей семьёй. Зелёное поле означает «доход», голубой цвет – «расходы «нужные», розовое поле - «расходы «ненужные». Нужно карточками закрыть поля.

Учитель: Подходит время заканчивать урок. Я вас всех благодарю за активную работу, желаю вам добра. Семейного и финансового благополучия вам!!

Подведение итогов.

Рефлексия урока.

Учитель: Ребята, посмотрите сейчас на экран и выберите одну из трех монет, которые у каждого у вас на столе. Поднимите её, чтобы я видела как вы поработали на уроке, с каким настроением вы закончили урок.

Молоды! Спасибо всем за урок.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (386,9 КБ)

Опубликовано: 06.11.2025