Предмет геометрия; технология

Класс 7 класс

Тема урока Параллельные прямые. Параллельное проецирование.

Базовые учебники:

1. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 7-9: учеб. Для общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2018.

2. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С «Черчение 7 класс», Издательство «Дрофа»,2018

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма представления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Теоретический тренажер по теме «Параллельные прямые» ЭОР 1

Практический модуль

презентация

Приложение 3

Задачи на готовых чертежах по теме «Свойства и признаки параллельных прямых» ЭОР 2

Практический модуль

презентация

Приложение 4

Теоретический материал «Проецирования предмета на одну плоскость проекций» ЭОР 3

Теоретический модуль

презентация

Приложение 13

Деятельность учителя

Деятельность группы №1

(базовый уровень)

Деятельность группы №2

(повышенный уровень)

Деятельность группы №3

(Продвинутый уровень)

1. Организационный момент.

Ребята, урок мы начнем со стихотворения. Ваша задача, прослушав его, определить тему нашего урока.

Эти линии все знают.
Направление храня,
Они дружно убегают
В бесконечность от меня.

Мы частенько их встречаем,
Невозможно все назвать:
Пара рельсов у трамвая,
В нотоносце целых пять...

Даже если линий много,
Не смешать одну с другой:
Они держат очень строго
Расстоянье меж собой.

Параллельные Прямые -
Славный, вежливый народ:
Ни одна из них другие
Никогда не зачеркнет.

- Скажите, ребята, а встречаемся ли мы в жизни с параллельными прямыми?

- Возьмите карты самоконтроля, оцените свои знания и попробуйте сформировать цель нашего урока

Слушают, формулируют тему урока.

Называют примеры. Один из примеров будет назван-музыкальный стан. (Ранее использовался при рефлексии)

Дети делают пометки и пытаются сформулировать цель, используя графу целеполагание Приложение № 1.

Установочная рефлексия (зеленая нотка). Приложение №2

2. Актуализация опорных знаний учащихся.

Устная работа по готовым чертежам.

Обратите внимание на фигуру в № 3 .Мы выяснили, каким свойством обладают углы этой фигуры, а как она называется и какими еще свойствами она обладает, нам расскажут ребята из группы «Поиск» в конце урока.

1. человек из группы №2 выполняет «Тренажер» Приложение №3. ЭОР

Совместная работа по готовым чертежам. Приложение №4 ЭОР 2

Проверка теории по «Тренажеру». Все встали около парт. Если ученик не согласен с ответом-он садится за парту. После проверки следует разбор теории, вызвавшей вопросы.

3.Работа по группам.

Работает с первой группой.

- Какие углы получаются при пересечении двух прямых секущей?

- Какими свойствами обладают эти углы, если прямые параллельны?

-Как называются угол 3 и угол 4 , и каким свойством они обладают?

1 человек работает с учителем на доске, остальные в тетрадях.

Задание №1

Получают задание на проверку знаний базового уровня

Тест: «Параллельные прямые».

Приложение №5

Выполняют самостоятельно.

Самостоятельно выполняют задания серии «Поиск». Приложение №6. В помощь ребятам, работающим в этой группе, предлагаются две карточки «Учитель» Приложение № 7, «Консультант» Приложение № 8. Если задача вызовет затруднения, то можно обратиться к карточке «Консультант». Если затруднения остались, то можно разобрать готовое решение в карточке «Учитель».

Готовят отчет по схеме. Приложение №9

1 человек получает задание из серии «Жемчужина». Приложение №10

Учитель оказывает помощь учащимся группы №2.

Выставление отметок за тест.

-Зная свойства и признаки параллельных прямых, мы можем решать целый ряд интересных задач.

Учащиеся получают самостоятельную работу на проверку базового уровня знаний.

Тест: «Параллельные прямые»

Проверка теста в парах.

Вместе с учителем разбирают и решают Задачу № 2.

Один ученик решает задачу у доски с комментариями и помощью учащихся группы №2 .

Продолжают работать самостоятельно

А теперь своими открытиями с нами поделятся учащиеся из группы «Поиск»

Продолжают работать самостоятельно. Сдают работы на проверку.

Учащиеся 2-ого уровня слушают, задают вопросы.

Совместный разбор задачи из серии «Жемчужина»

1-я , 2-я и 3-я группы слушают решение задания из серии «Жемчужина»

4.Знакомство с понятием «Проецирование»

- Ребята, вспомните, с какого вопроса мы начали сегодняшний урок?

- А пригодятся ли нам знания по этой теме на других уроках?

Сегодня на уроке мы познакомимся с процессом проецирования, его понятиями и видами, должны научиться проецировать предмет на одну плоскость проекций. Обращаю внимание на то, что эта тема является основной для изучения дальнейшего курса черчения и технологии. Беседа по новому материалу Приложение №12

Объяснение проецирования предмета на одну плоскость проекций. Приложение №13

Ответы учащихся: «Встречаемся ли мы в жизни с параллельными прямыми?» ,

Ответы учащихся: география, технология, черчение.

Записывают основные понятия. Рассматривают плакаты

Практическая работа: определить по рисунку типы проецирования и ответить на вопрос: Какое «проецирование» дали струи воды в каждом случае?

5.Обобщение и закрепление знаний, формирование умений по теме «Проецирование»

Приложение № 14

6. Подведение итогов. Работа с опорным конспектом.

Выставление отметок за урок по геометрии и технологии .

Домашнее задание.

Один из учащихся группы №3 рассказывает ОК-3 . Приложение №11

Записывают домашнее задание для трех уровней подготовки.

7. Рефлексия на конец урока (красная нотка)

Приложение №2