Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)

(1-2 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Здравствуйте ребята! 1Акшылар, балдар. !акшылар с алтайского переводится как пожелание добра, самого хорошего. Давайте мы с вами пожелаем сегодня друг другу добра и поделимся всем хорошим другс другом. Для этого посмотрите друг на друга улыбнитесь.

Посмотрите на гостей улыбнитесь! Посмотрите на меня улыбнитесь!

Спасибо садитесь !

У нас сегодня выпал замечательный шанс, чтобы познакомиться и поработать с вами, согласны?

Думаете получится?

Хотите, чтобы получилось?

Я тоже этого хочу.

Думаю у нас должно получится

Меня зовут Рада Валерьевна и сегодня урок математики у вас проведу я. Я приехали с Балыктуюльской школы и успела насладиться атмосферой вашей школы, здесь очень уютно и тепло.

- У каждого из вас на столах лежат рабочие листы

сегодня в течении урока вы будете работать на этих листках.

Ребята теперь я попрошу посмотреть на слайд и подумать как эти три рисунка взаимосвязаны друг с другом? *(слайд1)

А почему день рождение именно 12 лет? Как вы думаете? Потому что он какой?

А вам сколько лет? Кому-то 11, 12, 13. значит кому-то исполнилось, кому- то исполнится 12 лет.

На дворе какой год? А как он называется? А сколько всего годов?

Правильно. В алтайском календаре всего 12 годов и когда мы в своей жизни совершаем один круг по этому календарю у нас бывает юбилейное день рождение. Значит и увас был первый юбилей у кого то будет. У меня в прошлом году исполнился третий юбилей? Как вы думаете сколько мне исполнилось?

Сегодня мы с вами на уроке совершим один круг по этому календарю. А начнем мы с нынешнего года. Года ?

Слайд 2

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний

(5-8 мин)

Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение пройденного материала

Год змеи или 1ылан 1ыл на алтайском

Длина удава в тропических лесах достигает 4 5/9м, и он длиннее «песчанного удава», который обитает в России (в Калмыкии) на 3 1/9 м. Найдите длину «песчанного удава», который обитает в России? (слайд3)

Кто такой удав? А вы знали, что удавы обитают в России? В основном удавы обитают в тропических лесах, а в россии песчанные удавы, которые обитают в калмыкии и они по сравнению с тропическими поменьше.

Ребята опираясь на эту задачу давайте попробуем сформулировать тему урока??

Молодцы!

Отгадывают

исправляют

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3.локализация затруднения

Самопроверка умения применять полученные знания в типовых условиях

Значит Тема нашего урока?

Сложение и вычитание смешанных чисел СЛАЙД4

а правильно ли мы отгадали тему у нас проверит следующий год. Как он называется? Лошади ат 1ыл.

ребята это новая тема? Давайте попробуем поставить цель,,,,,

Моя цель связь математики с жизнью. А ваша цель? .

Молодцы!давайте откроем тетради запишем число, классная работа и тему урока.

Определяют тему

ставять цель урока

Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные: оценивание своей индивидуальной работы

Регулятивные: целепологание

4.Коррекция выявленных затруднений

осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий

Ребята а как же складывать смешанные числа?

Давайте мы с вами повторим правила ещё раз. А поможет нам следующий год. А какой год следующий ребята?

Год барана (кой jыл) (слайд5)

при сложении (вычитании) смешанных чисел нужно целые части сложить (вычесть) отдельно и дробные части — тоже отдельно.

Когда дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого тогда целую часть уменьшаемого, уменьшают на 1, а к числителю прибавляют знаменатель.

Молодцы ребята

Фронтальн

работа

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.