Интеграция искусственного интеллекта в педагогическую практику учителя математики

Автор: Загрядская Ольга Дмитриевна

Организация: МОУ СОШ №18

Населенный пункт: Московская область, Павлво-Посадский городской округ

Современные технологии не стоят на месте, если несколько лет назад можно было поднять вопрос об использовании электронных образовательных ресурсов для эффективной работы с обучающимися на уроках математики, то на сегодняшний день искусственный интеллект занимает значительное место в образовательном процессе.

Искусственный интеллект – это совокупность различных технологических решений, которые, имитируя когнитивные функции человека, приходят к решению различных задач. То есть другими словами, у искусственного интеллекта нет определенного алгоритма действий, он самообучается за счет человека. [1]

Как же такую современную технологию можно применить на уроках математики? На каких этапах? Существуют различные платформы, которые основаны на искусственном интеллекте и нейросетях. Каждую из них можно применять на различных этапах урока. Рассмотрим некоторые из них:

1. Для создания конспекта уроков используют различные чаты, такие как Алиса AI, GigaChat и так далее, которые помогают сгенерировать текст;
2. Для подготовки различных презентаций, видео или аудио сопровождения можно использовать такие ресурсы, как Gamma, Canva;
3. Для генерации видео и аудио контента используют Kandinsky, StudyAI; [2]
4. Для создания проверочных материалов можно использовать различные чаты, такие как Алиса AI, GigaChat, StudyAI, а также специализированные сервисы, такие как PrepAI;
5. Для проверки тестовых заданий можно использовать нейросетевой инструмент – Gradescope. [3]

В настоящее время существует множество различных нейросетевых инструментов, которые учитель математики может использовать на своих уроках. Грамотное использование искусственного интеллекта и умение внедрить его в традиционный процесс обучения – это одна из основных задач современного учителя.

Библиографический список

1. Архиереев Николай Викторович ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: ПОНЯТИЕ, ХАРАКТЕРИСТИКИ // Правовое государство: теория и практика. 2025. №3 (81)
2. Дербуш Марина Викторовна Технология подготовки будущих учителей математики к использованию нейросетей для разработки дидактических материалов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. №8
3. Стариченко Борис Евгеньевич, Безбородова Полина Григорьевна, Софрыгина Екатерина Алексеевна, Шоева Гурдофарид Махмудовна КОНСТРУИРОВАНИЕ МЕТОДОВ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ С ПОМОЩЬЮ НЕЙРОСЕТЕВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ // Педагогическое образование в России. 2025. №2.

Опубликовано: 24.11.2025