№

Проверяемые планируемые результаты (умения, виды деятельности)

Задания для обучающихся

Инструкция для учителя

(подача заданий, возможный объем помощи и др.)

1.

Познавательные:

- умение выполнять письменные вычисления (умножение, деление многозначных чисел на 10,100 и 1000);

Регулятивные:

- умение слушать;

- умение понимать смысл задания;

Коммуникативные:

- умение вовремя и вежливо попросить учителя о помощи.

(1 группа) Запиши примеры в строчку и реши:

70: 10 = 24 × 100 =

39 × 10 = 600 : 10 =

(2 группа) Запиши примеры в строчку и реши:

1520 : 10 = 100 × 16 =

3100 : 100 =            23 × 1000 =

39000 : 1000=         317 × 10=

Опора:

- таблицы алгоритмов действий умножения и деления чисел на 10, 100 и 1000

- объяснение задания (инструкция);

- индивидуальная помощь при возникновении затруднений

2.

Познавательные:

- умение выполнять письменные вычисления (умножение, деление многозначных чисел на однозначные числа);

Регулятивные:

- умение слушать;

- умение понимать смысл задания;

- понимают информацию, представленную в виде таблицы;

- выполнение задания с опорой на таблицу умножения;

Коммуникативные:

- умение вовремя и вежливо попросить учителя о помощи.

(1 группа) Запиши примеры в строчку и реши (на калькуляторе):

2441 × 2= 8424 : 2=

2526 × 3= 7284 : 3=

(2 группа) Запиши примеры столбиком и выполни действия:

2506 × 5 = 9308 : 4 =

Опора: 

- калькуляторы

- таблица умножения

- таблицы алгоритмов действий умножения и деления чисел

- объяснение задания (инструкция);

- дать опору в виде таблиц;

- индивидуальная помощь при возникновении затруднений

3.

Познавательные:

- умение понимать и анализировать прочитанный текст;

- умение составлять краткую запись задачи;

- умение выделить условие задачи и главный вопрос;

- умение решать задачи

Регулятивные:

- понимают информацию, представленную в виде текста;

- умение анализировать условие задачи;

- умение выполнять действия последовательно;

- умение слушать и действовать по инструкции;

Коммуникативные:

- умение вовремя и вежливо попросить учителя о помощи.

Прочитать задачу. Сделать краткую запись. Решить задачу. Записать ответ.

(1 группа) Задача.

В магазине:

Было – 1560 кг лука

Продали – 1200 кг

Осталось – ? кг

Сколько килограммов лука осталось?

(2 группа) Задача.

Для учебной мастерской купили:

2 швейных машины по цене 4375р. за каждую и

отрез материала стоимостью 1465р.

Какова стоимость всей покупки?

Устная подсказка: устно выделить слова в задаче для краткой записи

Опора:

- таблица умножения

- таблицы с алгоритмами умножения многозначных чисел на однозначное число, вычитания и сложения многозначных чисел

- объяснение задания (инструкция);

- для 1 группы: записать краткий ответ к задаче;

- для 2 группы: записать полный ответ к задаче;

- напомнить, как делается краткая запись условия задачи;

- индивидуальная помощь при возникновении затруднений

4.

Познавательные:

-знание геометрических фигур;

- знание геометрических терминов "треугольник", "периметр"

Регулятивные:

- умение слушать инструкцию;

- умение использовать циркуль и линейку по назначению;

- умение выполнять задание последовательно;

Коммуникативные:

- умение вовремя и вежливо попросить учителя о помощи.

 (1 группа) С помощью циркуля начертить треугольник со сторонами 4 см, 4 см, 4 см.

(2 группа) Начертить треугольник со сторонами 3 см, 4 см, 4см, вычислить периметр.

Опора:

- таблица с алгоритмом действий

- объяснение задания (инструкция);

- дать опорную точку для ориентировки в пространстве;

- индивидуальная помощь при возникновении затруднений

№ задания

Правильный ответ

Решения и указания к оцениванию

Балл

Задание 1.

(1 группа)

70:10 = 7 24×100 =2400

39×10 =390 600 : 10 =60

(2 группа)

1520 : 10 = 152

100 × 16 = 1600

3100 : 100 =  31 

23 × 1000 = 23000

39000 : 1000 = 39        

 317 × 10 =3170

- выполнил верно, самостоятельно, полностью;

3

- выполнил самостоятельно, полностью, но допустил 1-2 ошибки;

- выполнил верно, полностью, продуктивно использовал направляющую помощь учителя

2

- выполнил полностью, самостоятельно или с помощью учителя, допустил 3-4 ошибки

1

- выполнил полностью, допустил 5 и более ошибок;

- не выполнил

0

Задание 2.

(1 группа)

2441 × 2 = 4882 8424 : 2 = 4212

2526 × 3 = 7578

7284 : 3 = 2428

(2 группа) Запиши примеры столбиком и выполни действия:

- выполнил верно, самостоятельно, полностью;

3

- выполнил самостоятельно, полностью, но допустил 1-2 ошибки;

- выполнил верно, полностью, продуктивно использовал направляющую помощь учителя

2

- выполнил полностью, самостоятельно или с помощью учителя, допустил 3-4 ошибки

1

- выполнил полностью, допустил 5 и более ошибок;

- не выполнил

0

Задание 3.

(1 группа)

1. 1560 кг – 1200 кг=360 кг

Ответ: 360 кг

(2 группы)

1) 4375 р. × 2 м.= 8750 р.

2) 8750 р.+ 1465 р. = 10215 р.

Ответ: стоимость всей покупки 10215 рублей

- выполнил верно, самостоятельно, полностью. Записал краткую запись к задаче, верно выполнил решение задачи, записал полный (краткий) ответ;

- выполнил верно, полностью, продуктивно использовал помощь учителя, но допустил 1 ошибку при вычислениях

3

- выполнил верно, самостоятельно, полностью, но не сделал краткую запись

- выполнил верно, не полностью, записал полный (краткий) ответ, но допустил 1-2 ошибки в краткой записи

2

- выполнил полностью, записал полный (краткий) ответ, но нет краткой записи задачи и допущены более 2 ошибок при вычислении

1

- выполнил самостоятельно, не полностью, допустил более 2 ошибок, не сделал краткую запись к задаче, не записал ответ;

- не выполнил

0

Задание 4.

- выполнил верно, самостоятельно, полностью

2

- выполнил верно, самостоятельно, но не полностью или выполнил с незначительной помощью учителя

1

- не выполнил

0

Отметка по 5-тибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

(диапазон)

(менее 34 % правильно выполненных заданий)

0-3 балла

(35-50 % правильно выполненных заданий)

4-5 балла

(51-65 % правильно выполненных заданий)

6-8 баллов

(от 66 % правильно выполненных заданий)

9-11 баллов