Урок-приключение: «В поисках сокровищ». Тема: Теорема Пифагора. Обобщение и систематизация знаний

Автор: Заярная Галина Тимофеевна

Организация: ГБОУ «Школа №151 г.о. Донецк»

Населенный пункт: Моспино

Эпиграф: «Сближение теории с практикою даёт самые благотворные результаты, и не одна только практика от этого выигрывает: сами науки развиваются под влиянием её: она открывает им новые предметы для исследования или новые стороны в предметах давно известных…»

П.Л. Чебышёв

Цели:

- обучающая: дать возможность учащимся обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме «Теорема Пифагора», закрепить навыки применения основных формул и свойств на практике; продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для продолжения образования; формировать умение создавать математические модели прикладных задач;

- развивающая: формировать навыки анализа, сравнения, обобщения, критического мышления, самостоятельной и коллективной работы, развивать коммуникативные и исследовательские способности развивать интерес к предмету, умение устанавливать межпредметные связи;

- воспитательная: убедить учащихся в научной, практической, жизненной, профессиональной значимости теоремы Пифагора, дать почувствовать, что, решая и выполняя все более сложные задачи и упражнения, они продвигаются в своем интеллектуальном развитии.

Ход урока.

Вводное слово.

Ребята, сегодня нам с вами предстоит совершить необычное путешествие. В руки к нам попала карта сокровищ одного из кладоискателей. Чтобы разгадать ее тайны и найти ключи к главной загадке, нам предстоит решить ряд задач и собрать игровые артефакты, для чего нам понадобятся не только смекалка и эрудиция, но и все полученные знания об одной из основополагающих теорем математики – Теореме Пифагора.

В 2013 году британский математик Иен Стюарт опубликовал книгу «17 уравнений, изменивших мир». В своей социальной сети блоггер Ларри Филлипс составил таблицу уравнений по этой книге и открывает ее именно теорема Пифагора, которая на протяжении тысячелетий не только сохраняет свою практическую значимость, но и расширяет сферы применения.

Можете заметить, что на доске у нас нет карты в классическом ее понимании, перед нами карта – головоломка, которая представляет собой набор пронумерованных конвертов с заданиями, лишь на одном из них есть надпись «Начало маршрута». Решив задания из этого конверта, мы узнаем, в какую из локаций нам предстоит двигаться далее. Каждый конверт с заданиями, кроме первого, содержит часть ключа – артефакт, который поможет нам собрать ключи и получить желаемое вознаграждение за приложенный труд и настойчивость. Правильный ответ задания будет указывать на номер конверта, который предстоит открыть следующим.

Материалы: 12 конвертов (3 пустых, 9 с заданиями и 9 элементами пазла – достаточно взять любую тематическую картинку, к примеру, «сундук со знаниями» и разрезать ее на 9 частей, сложив в конце урока пазл воедино), проектор или плакаты с текстами задач.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.doc (799,0 КБ)

Опубликовано: 26.11.2025