Электронные возможности в математике

Автор: Куликова Евгения Александровна

Организация: ГБПОУ СО «Тольяттинский политехнический колледж»

Населенный пункт: г. Тольятти

Качество хорошего обучения требуют, чтобы преподаватель знал не только, чему учить, не только как учить, но и зачем он учит. Этим автор руководствуется при составлении рабочей программы дисциплины «Математика». В каждой специальности личностные результаты программы воспитания разные. Ведь главная задача, не просто преумножить знания, а воспитать личность.

Автор выделяет следующие качества личности, для развития которых может сделать математика:

1. Умственное воспитание — это умение логически мыслить, анализировать ход действий и результат;
2. Творческий характер – это умение самим познавать материал, заниматься его поиском, совмещать творчество с предметом.
3. Мировоззрение — это понимать математическую дисциплину, связывать и понимать математику с действительностью окружающего мира и понимать связь с другими дисциплинами. Например, математики и астрономии и т.д.
4. Воспитание этики и эстетики.
5. Трудовое воспитание.

Преподавателю всегда необходимо заранее обдумывать средства, приемы и методы обучения дисциплины, но при этом он не должен забывать про воспитание. Отсюда следует, что каждое занятие несет в себе воспитательную роль. Но, конечно же, существуют определенные факторы для этого:

1. Между преподавателем и студентом должно существовать доверие, для позитивного настроя на занятие;

2. Воспитывать дисциплину, нормы этики и эстетики.

3. Научить и давать возможность высказывать свое мнение в рамках норм этики и эстетики.

4. Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета

через демонстрацию жизненных примеров.

5. Применять на уроке инновационные формы работы.

6. Использовать на занятии методы, которые мотивируют студентов к получению знаний.

7. Поддерживать участие студентов в исследовательской деятельности, участие в конкурсах.

Каждое занятие должен содержать что-то, что может вызывать удивление, изумление обучающихся то что, они будут помнить, когда все забудут. То, что отложится в памяти надолго, а может и навсегда. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, глубокое исследование, нестандартный подход.

На занятиях по математике можно рассказывать интересные факты о великих ученых. Например, о том, что первой женщиной профессором в России стала Софья Ковалевская, знают все, но что ее послужило мотивацией для достижения успехов никто не знает. Семья Софьи была бедной, и на обои денег не было, поэтому ее комнату обклеили страницами из учебников по высшей математике. Так она узнала впервые о том, что существует математика, как наука и ее внутренний мир богат многими разделами. И так она стала выдающимся великим ученым.

Откуда взялись математические символы, и кто первый начал использовать?

Франсуа Виет писал много научных работ по математике, в XVI веке был дефицит бумаги и редактор потребовал сделать статьи короче. Он никогда не боялся трудности, а всегда их преодолевал и тогда он придумал сокращенные обозначения для записи математических выражений. Эти сокращения оказались настолько удачными, что их используют до сих пор.

Как пример мотивации к тяге к знаниям и стремлением к успешным оценкам, автор использует инновационные методы. Например,

Графический калькулятор – GeoGebra, Desmos.

Использование GeoGebra в теме: «Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла. Тема требует построение графиков, например,

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (745,4 КБ)
2. file1.pptx (5,8 МБ)

Опубликовано: 11.12.2025