Технологическая карта открытого урока в рамках единого методического дня «Формирование образовательной среды учебного кабинета с целью привития интереса к предмету и повышения качества знаний»

Автор: Бурмистрова Елена Юрьевна

Организация: МАОУ Абатская СОШ №1

Населенный пункт: с. Абатское

УМК: Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Математика: 5-й класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях- Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков [и др.]- 3-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023.  

Цель: формирование у обучающихся умений решать текстовые задачи, содержащие дроби.

Задачи:

Обучающие: продолжить работу по формированию у обучающихся умений решать текстовые задачи, содержащие дроби, закрепление у учащихся умений использовать правила умножения дробей, нахождение дроби от числа при решении текстовых задач, содержащих дроби;

Воспитательные: содействовать в развитии познавательной активности, культуры общения, 

Развивающие: содействовать в развитии  логического мышления, памяти, внимания, воображения,  мыслительной деятельности, обобщения, развивать математическую речь, творческие способности учащихся при решении задач на дроби, совершенствовать умение применять имеющиеся знания в разных ситуациях.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.

Оборудование: учебник, рабочий лист, моноблок, интерактивная панель, документ-камера.

Планируемые результаты: 

Предметные: учащиеся: понимают смысл умножения обыкновенных дробей и использование его свойств при решении математических задач;  умеют применять свойства умножения дробей при решении примеров и задач;  умеют формулировать учебную тему и учебные задачи, используя математическую терминологию. 

Метапредметные:

Регулятивные – самостоятельно формулируют тему и цель  урока, умеют видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации и планируют собственную деятельность, контролируют и оценивают процесс и результат своей деятельности самостоятельно. 

Познавательные – самостоятельно находят способ решения задачи,  систематизируют и  обобщают полученные знания на практике, сравнивают, анализируют.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения, умеют организовывать учебное взаимодействие.

Личностные: учащиеся:  умеют точно и грамотно излагать свои мысли; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач; умеют контролировать процесс и результат учебной математической деятельности. 

Основные понятия:  Решение текстовых задач, содержащих дроби. Правило нахождения дроби от числа. Правило умножения дроби на натуральное число, правило умножения дробей, правило умножения смешанных чисел.