В гостях у сказки!

Автор: Каляганова Любовь Андреевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №50 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Заволжье

Конспект занятия по развитию математических представлений в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)

 

Программное содержание:

Способствовать формированию умения измерять и сравнивать предметы по длине, ширине с помощью условной меры;

Добиться использования в речи названий геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал;

Поощрять попытки детей творчески использовать навыки составления предметов и их частей из геометрических фигур;

Упражнять в умении согласовывать прилагательные и числительные с существительными в роде, числе и падеже;

Совершенствовать навыки ориентировки на своем теле, столе во время занятия;

Способствовать развитию всех видов внимания, памяти, стимулировать развитие творческого воображения;

Вызвать стремление детей к познавательному общению;

Содействовать развитию целенаправленности и целеустремленности поведения и деятельности;
Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность в работе.

Материал: презентация со слайдами к сказке «Три поросенка», схема рубашки с геометрическими фигурами, карточка с трюками поросят, полянка настроения.

Раздаточный материал: блюдце с веточкой, соломинкой, синей меркой, кирпичиками красного и синего цвета, белая мерка; квадрат цветной бумаги, математический набор на каждого ребенка

Предшествующая работа: чтение сказки С.Михалкова «Три поросенка», дидактическая игра «Сравни по длине, ширине», выкладывание узоров и предметов с помощью геометрических фигур, упражнение на ориентировку на своем теле, в частях суток.

Ход занятия:

В:- Доброе утро, дети!
Сядем правильно, ребята,
Слушаем внимательно!
Слышать, думать все готовы?

Дети: - Да!

В: Здравствуй, математика!

В: - Дети, интересно любите ли вы трудиться? А если это действительно так, вспомним сказку, в которой три героя строили дома. Что это за сказка? Что строили поросята? Из чего?

Показ слайда к сказке «Три поросенка»

Предполагаемые ответы детей.

- Поросята строили дома из соломы, веток и кирпичей. Наф-Наф самый умный строил дом из кирпичей.

У каждого ребенка на столе с левой стороны вверху в блюдечке лежит соломинка, веточка, кирпичики двух цветов, синяя и белая мерки.

В: - Дети, хотите сравнить материалы, из которых поросята строили дома? На столе впереди слева лежит красное блюдце с материалами. Располагаем его перед собой впереди. Задание для внимательных детей! Выбираем по одной соломинке и веточке. Пробуем сравнить соломинку и ветку по длине. Прикладываем их вместе от начала. Что можно сказать о длине соломинки и веточки?

Дети выполняют практическое упражнение.

Предполагаемые ответы детей:

- Ветка длиннее соломинки.

- А соломинка короче ветки.

В: - А теперь пробуем проверить себя. Измерим соломинку и ветку с помощью синей полоски-мерки. Сколько мерок убирается в соломинке, а сколько в ветке?

Предполагаемые ответы детей:

- Длина ветки - три мерки, а соломинки - две мерки.

В: - Теперь пробуем сравнить кирпичики красного и синего цвета по ширине. Прикладываем боковыми сторонами кирпичики друг к другу. Что вы заметили? Какой кирпичик шире?

Предполагаемые ответы детей:

-Красный кирпичик шире синего. Синий кирпичик уже красного.

В: - А теперь проверим себя, измерив ширину кирпичиков белой помощницей - меркой.

Воспитатель раздает мерки.

- Сколько мерок убирается по ширине синего кирпичика? А сколько мерок убирается по ширине красного кирпичика?

Предполагаемые ответы детей:

- Ширина синего кирпичика одна мерка, а ширина красного кирпичика - две мерки.

В: - Дети, как вы думаете, мы справились с заданием верно? Молодцы! Вы проявили сообразительность! Теперь все предметы аккуратно прибираем в блюдечко, возвращаем в левый верхний угол стола.

Дети прибирают пособия.

В: - Молодцы! Быстро и аккуратно сложили предметы…

В:- Дети, а вы хотите нарядить строителей- поросят в красивую одежду? Я приготовила для поросят вот такую нарядную рубашку. Квадратный лист бумаги – это туловище рубашки. А остальные части рубашки выполнены с помощью геометрических фигур.

Показ слайда с изображением рубашки из геометрических фигур.

В: - А вы сможете нарядить поросят в свои рубашки, если части рубашек изобразить с помощью геометрических фигур?

Справа вверху от вас лежит цветной квадратный лист бумаги и математический набор. Будьте внимательны! Части рубашки выполнены с помощью геометрических фигур. Можно собрать рубашку для поросят с помощью рисунка - схемы! А может, вы сами придумаете рубашку из геометрических фигур?

Практическое упражнение «Собери рубашку». Дети выкладывают части рубашки (воротник, рукава, планка, пуговицы и др.) с помощью геометрических фигур либо по образцу, либо по своему усмотрению.

В: - Дети, скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры вам пригодились, и какие части рубашки из них получились?

Предполагаемые ответы детей:

- Из прямоугольников получились рукава.

- Из двух треугольников – воротник,

- Пуговицы из кружков.

В: - Мы справились с заданием, как вы считаете? Да, теперь наши поросята будут и нарядные, и веселые. А вы – молодчинки!

- Дети, скажите, пожалуйста, как вы думаете, наши поросята умные, хитрые? А еще они умеют играть в прятки и ловко прятаться. Можно ли их всех найти и пересчитать на картинке? Сколько поросят сосчитала Ульяна? Матвей согласен?

Показ слайда «Сколько поросят спряталось на картинке?»

Предполагаемые ответы 2-3 детей.

В: - Да, персонажи победили злого волка, потому что умеют отдыхать и восстанавливать свои силы. Соберем дружный ровный круг!

Дети с воспитателем проходят для физкультминутки на ковер, выполняют движения по тексту.

Физкультминутка «Отдыхалочка»

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

А сейчас расслабились

На места отправились.

В:- Хорошо! Силы нам очень нужны! Оказывается, братишки – поросята умеют выполнять самые разные трюки. Хотите выполнить такие трюки вместе с ними? Но выполнить правильно смогут только те из вас, кто внимательно слушает и слышит инструкцию поросят. Вот она! Слушаем и выполняем!

Дети по словесной инструкции выполняют упражнение на координацию на своем теле.

1.дотянись правой рукой через голову до левого уха;

2. погладь левой рукой правое колено;

3. почеши левой рукой левую ногу;

4. надуй правую щёку;

5.помаши левой рукой вверху;

6.потряси правое ухо;

7.левую руку положи на правое плечо, а правую руку на левое плечо.

В:- Точно по инструкции получается у … . Потренироваться можно еще … .

- Дети, три поросенка очень любят играть, веселиться, но что такое сутки, и в какое время суток можно пошуметь и попрыгать в сказочном лесу, они пока не знают. Но если мы им поможем, они больше не разбудят злого волка.

Игра «Утро, день, вечер, ночь»

Правила игры: педагог читает текст игры с загадками, дети отгадывают по смыслу части суток.

Утро, вечер, день и ночь.

Как всего за три минутки разберет на части сутки?

Будем дружно отвечать, части суток называть.

 

Детей в садик разбудили. Лицо, руки мы умыли.

Застелив свою кровать, Будем в детский сад шагать.

Все ответят дети дружно, Наступило… (утро)

 

Продолжаем отвечать, части суток называть.

Солнышко уже давно смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали и немножечко устали.

На прогулку мы идем. Происходит это…(днем)

 

Наигралась детвора. Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи, что же наступает? (вечер)

 

На дворе уже темно, Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь, Наступила, значит …. (ночь)

В:- Ответы ваши были правильные. А кто поможет назвать части суток по порядку?

Ответы 2-3 детей.

-Я вами горжусь. Так какое время суток подходит для того, чтобы пошуметь и пошалить?

Предполагаемые ответы детей:

- Пошуметь можно днем и вечером.

-А ночью нельзя, все люди отдыхают.

В:- Верно, я с вами согласна. Теперь братишки – поросята будут это знать. И веселиться на полянке леса в светлое время суток. И в нашей группе есть полянка – полянка настроения. Дети, пожалуйста, подходите к полянке, на которой можно показать свое настроение. Если вам со сказочными героями было интересно – пусть цветок будет золотой, а если вас что-то огорчило - цветок коричневый.

Дети по - очереди подходят к полянке настроения и прикрепляют на пуговку цветок соответствующего цвета.

В: - Миша, почему ты прикрепил золотой цветок? А почему цветок коричневого цвета у Ани?

Предполагаемые ответы детей:

- Мне понравилось измерять соломинки и веточки. А мне интересно украшать рубашки фигурами.

В:- А мне приятно, когда вы стараетесь, и помогаете героям и друг другу. Спасибо за общение!