Моя педагогическая находка «Устная контрольная работа»

Автор: Костенко Наталья Степановна

Организация: ГБПОУ СПЭТ

Населенный пункт: г.Южно-Сахалинск

Конечно, так назвать ее своей не особо корректно, но за столько лет этот вид работы стал мне родным. Уже даже и не вспомню, когда я об этом прочитала, скорей всего еще в то время, когда сама была студенткой педагогического вуза. И вот я уже преподаватель с почти тридцатилетним стажем, и эта практика вошла в мой постоянный арсенал педагогических находок. Правда сейчас ее проводить гораздо труднее. Наши ученики не расстаются с телефонами, очень плохо считают устно, и тем более ценной становится методика, которая позволяет преподавателям развивать своих учеников, развивать память, внимание, умение сосредоточиться, видеть главное и и пользоваться ранее приобретенными знаниями каждый раз в новой ситуации.

Устная контрольная работа.

Цели и задачи устной контрольной работы:

1. Проверка уровня усвоения математических понятий и алгоритмов.
2. Отработка и закрепление изученного материала.
3. Развитие памяти, внимания.
4. Развитие навыков устного счета, в том числе.
5. Мотивация к более глубокому пониманию материала.

Перед контрольной работой обучающиеся получают инструкцию: не выкрикивать, решать устно, ответ записывать по команде преподавателя.

Ход выполнения устной контрольной работы:

1. Обучающая устная контрольная работа.

На доске написан пример. Студенты решают его устно. Как только решили, поднимают руки. Как только большая часть аудитории решала пример, по команде преподавателя записывают ответ в тетради.

Если целью работы является не только проверка знаний, но и еще отработка каких-либо теоретических вопросов, то разбор полетов происходит сразу после записи ответов. И тогда следующий пример необходимо составить так, чтобы при его решении были использованы те приемы, которые рассмотрели при разборе. Если так сформировать задания, то тогда обучающимся придется постоянно возвращаться к ранее решенным заданиям. Этот прием очень полезен, так как чаще всего задания решаются на уровни узнавания. И выполняя решение уже решенной задачи по известному алгоритму, что и в предыдущей задаче, обучающиеся могут не заметить нового элемента, и не смогут найти более простое решение.

Устная контрольная работа отличается от традиционной тем, что обучающийся сам себя контролирует с помощью преподавателя. Сам делает выводы о своем усвоении, и зачастую преподаватель его неудач не видит. Поэтом такой вид работы чаще всего носит обучающий характер.

1. Контролирующая устная контрольная работа.

Если же устная контрольная работа носит контролирующий характер. То тогда ее следует проводить так:

1. Приготавливаются 10 примеров по изучаемой теме.
2. Эти примеры последовательно выводятся на экран.
3. Обучающиеся решают примеры устно. Ручки и тетради отложены в сторону.
4. Как только кто-нибудь решил пример, он поднимает руку.
5. Преподаватель внимательно следит за аудиторией.
6. Как только больше половины обучающихся подняли руки, преподаватель командует, чтобы взяли ручки и записали ответ, пример при этом можно скрыть. В противном случае добавляется время на решение.
7. Записали, ручки и тетради отложили. Появляется новый пример. И так все 10 примеров.

Тогда разбор проводится после выполнения всей работы. И происходит проверка работы, причем ее можно организовать путем того, что обучающиеся обменялись тетрадями со своим соседом по парте, или каждый проверяет свою работу сам. Так же сообщаются критерии. Если работа носит обучающийся характер, в журнал выставляют только 4 и 5, если же контролирующий, то все.

Итак. обучающийся поставлен в ситуацию, когда он вынужден работать в темпе, заданном преподавателем, контролировать себя, удерживать свое внимание и использовать весь материал темы. Устная контрольная работа может занимать как весь урок, так и его часть.

Такая работа позволяет преподавателю своевременно оценить знания, или скорректировать учебный процесс. Такая работа способствует всестороннему развитию обучающихся. Внедрение такой работы позволяет сделать уроки математики более живыми, интересными и продуктивными.