Популяризация математики через проектную деятельность в рамках укрепления национального единства

Автор: Мироновская Татьяна Викторовна

Организация: МБОУ «Гимназия №7 им. Героя России А.В.Козина»

Населенный пункт: г.Казань

Многонациональность современного мира не вызывает сомнений. Идея дружбы народов является одной из важнейших в воспитательном процессе. Предполагается, что на уроках математики использование национальных элементов сопровождается изучением или демонстрацией цифровых, количественных и статистических данных. С их помощью можно изучать или получать представление об интересных фактах, связанных с национальным многообразием нашей страны. Однако, информация, полученная таким образом, не имеет личностной значимости для ребёнка, поскольку не погружают его в среду.

Отличительной особенностью проектов, реализуемых моими учениками является не только погружение в атмосферу национальной культуры, но и личностная заинтересованность в изучении материала, демонстрация изготовленного продукта. Приведу примеры из собственного опыта работы.

Интеллектуальный проект - "Своя игра", посвящённая Кариму Тинчурину. В 2027 году исполняется 140 лет со дня рождения Карима Тинчурина. Это известный татарский писатель, актёр, драматург и прозаик, один из основоположников профессионального татарского театра. В преддверии этого юбилея с целью познакомиться самим и познакомить других с его жизнью и творчеством был реализован проект-разработка интеллектуальной игры для учеников 5-6 классов. Это групповой проект, в ходе выполнения которого ребята разбились на группы, связанные с их интересами и задачами проекта. Таким образом, ребята собрали богатейший материал, связанный с биографией Карима Тинчурина, с его театральной жизнью, с театром имени Карима Тинчурина, его историей и репертуаром. Нашли информацию о том, какие объекты в нашей республики связаны с именем этого татарского писателя. Составляя математические примеры по теме "обыкновенные дроби", ребята связывали их с найденными интересными фактами и размещали их на слайдах в презентации, слайды были оформлены в едином стиле, соответствующем тематике, и подчинили их правилам интеллектуальной игры. Это самостоятельный продукт, который может быть использован на уроках математики в 5-6 классах как при изучении нового материала, его закрепления, так и при проведении математических викторин и внеклассных мероприятий.

День числа пи - международный праздник, ежегодно отмечается 14 марта любителями математики и учёными по всему миру, а с 2019 года его называют Международным днём математики. Он не является официальным, но направлен на популяризацию математики в целом, и собственно математической константы π (пи) — отношения длины окружности к её диаметру. Мои ученики принимают участие в таких традиционных мероприятиях этого праздника, как научно-популярные лекции, занимательные конкурсы, соревнование на запоминание цифр числа. Кроме того, мы смогли окрасить этот праздник элементами национальной культуры. Существующую музыку числа пи ребята сыграли на фортепиано, флейте, баяне, балалайке. Круглая выпечка, которой принято угощать всех в этот день была представлена не пиццей, а русскими блинами и сладкими пирогами, татарскими беляшами и губадией.

Вдохновляющая математика Льва Толстого. Общешкольный проект учеников 5-9 классов и учителя. Были решены и реализованы следующие задачи: изучить факты педагогической деятельности в биографии Л.Н. Толстого; ознакомиться с учебником автора по математике «Арифметика»; исследовать подходы и методику преподавания начального курса арифметики по учебнику Л.Н. Толстого; протестировать методы преподавания арифметики по учебнику Л.Н. Толстого с учениками начальной школы гимназии и одноклассниками. Учащиеся с увлечением решали легендарные занимательные задачи Л. Н. Толстого, инсценировали их, составляли статистику правильных ответов и сами сочиняли задачи, выполняя творческие проектные работы: задачи по биографии Л. Н. Толстого; задачи по мотивам произведений («Лев и собачка», «Война и мир», «Рассказ юнкера», «Детство»); задачи эпохи Л.Н.Толстого (придуманные детьми истории из жизни того времени с обязательным соответствием ему как лексики (телега, лапти, табурета, тятенька), так и единиц измерения величин (безмен, аршин, алтын).

Проведя свое педагогическое исследование, я убедилась, что все то новое и прогрессивное, что изложил Лев Николаевич Толстой в своём учебнике «Арифметика» актуально и сейчас. Культурные и этические ценности Л.Н. Толстого носят универсальный характер, актуальны, позволяют и в наше время учащимся осваивать арифметику и развивать математическое мышление. Безусловно, для меня великий писатель открылся как педагог-новатор, педагог-наставник. Педагогические идеи Л.Н. Толстого реализуются и в наше время, продолжая развиваться с применением новых технологий. Продуктом стал составленный сборник «Вдохновляющие высказывания Л.Н.Толстого для учителя математики и не только…».

В заключение отмечу, что проектная деятельность обеспечивает успешность самостоятельной работы каждого ученика и, являясь важной частью образовательного процесса, не вытесняет из него использование других эффективных технологий. Но именно она позволяет органично включать в учебный процесс элементы культуры нашей многонациональной страны и республики и способствовать укреплению национального единства.

Полный текст статьи см. в приложении.