Конспект интегрированного урока (математика + история) «125 граммов стойкости»

Автор: Ефременко Анна Аркадьевна

Организация: МБОУ «СШ №41»

Населенный пункт: г.Норильск

Продолжительность: 45 минут

Цели урока

● Предметные: отработать навыки решения задач на проценты, пропорции и уравнения; интерпретировать исторические данные через математические расчеты.

● Метапредметные: развивать умение работать с первоисточником, анализировать количественные данные в историческом контексте.

● Личностные: формировать уважение к подвигу защитников Ленинграда, осознание ценности человеческой жизни и труда в экстремальных условиях.

Ход урока

1. Введение в тему (5 мин) Деятельность учителя:

1. (Учитель демонстрирует чёрно-белую фотографию блокадного Ленинграда: замерзшие улицы, следы снарядов на домах, люди в тёплой одежде у печки-буржуйки. Пауза 5–7 секунд для погружения.)

- «Ребята, посмотрите на этот кадр. Январь 1942 года. Ленинград. За окном — минус тридцать, в домах нет света, воды, отопления. Люди спасаются у маленьких железных печек-буржуек. И каждый день они получали вот это… (показывает изображение «восьмушки» хлеба — кусочек размером с ладонь ребёнка) …125 граммов хлеба. На целые сутки. На взрослого человека. На ребёнка. На раненого солдата.

Но сегодня мы с вами поговорим не о цифрах голода. Мы поговорим о цифрах стойкости. Потому что 125 граммов — это не мера лишений. Это символ того, как человек может остаться человеком даже тогда, когда мир вокруг рушится.

Послушайте строки из письма, написанного в январе 1944 года ленинградкой Машей. Она обращается к вам — к детям 2026 года: (Приложение 1.Часть 1)

2. (Учитель поворачивается к доске, записывает уравнение крупно и разборчиво.) «Давайте вместе раскроем эту тайну чисел. Перед нами уравнение:

5х − 28 = 4332.

Сначала переносим вычитаемое в правую часть:

5х = 4332 + 28

5х = 4360

Теперь делим обе части на 5: х = 4360 : 5 х = 872.

- 872 дня. Ровно столько длилась блокада Ленинграда — с 8 сентября 1941 года по 27

января 1944-го. 872 дня холода, голода, бомбёжек… и невероятного мужества.

3. - И теперь у меня к вам проблемный вопрос:

Как математика - точная, холодная наука о цифрах - помогает нам сегодня понять масштаб подвига тех, кто выжил?

Сегодня вы станете не просто теми, кто решает задачи. Вы станете историками, которые через расчёты прикоснутся к правде - правде о хлебе, о «Дороге жизни», о детях, которые в 13 лет стояли у станков ради победы. Готовы?»

2. Групповая работа «Цифры блокады» (25 мин) Класс делится на 4 группы. Каждой группе выдаётся фрагмент письма (часть 2-5) с математической задачей.

Полный текст статьи см. в приложении.