Непрерывная непосредственно- образовательная деятельность по познавательному развитию «Остров сокровищ»

Автор: Богатова Ксения Алексеевна

Организация: МКДОУ детский сад «Рябинка» комбинированного вида

Населенный пункт: Маслянинский муниципальный округ

Сценарий образовательной деятельности по познавательному развитию

 

Цель: формирование элементарных математических представлений в игровой форме.

Программные задачи:

Образовательные:

- Упражнять в определении и названии основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий) посредством зрительного обследования предметов, сравнения объектов по форме.

-Закреплять умение сравнивать предметы по величине, с использование понятий (длинный/короткий);

- Закреплять знания о геометрические фигурах (квадрат, треугольник, прямоугольник);

Развивающие:

-Развивать умение сравнивать количество предметов с соответствующей цифрой в пределах 5

- Развивать логическое мышление через решение простых практических задач

Воспитательные:

-Воспитывать чувство взаимопомощи и отзывчивости, через организацию совместной деятельности

-Воспитывать интерес к математическим заданиям через использование игровых методов.

Интеграция образовательных областей: речевое, социально - коммуникативное, физическое развитие.

Виды деятельности:

- двигательная;

- коммуникативная;

- игровая;

Предполагаемый результат:

-закрепление знаний у детей о цвете, числах, величине, форме

Оборудование:

Ход занятия:

1. Организационный этап

Воспитатель в костюме пирата: Йо-хо-хо, юные искатели приключений! Я — капитан Флинт, и мне нужна ваша помощь! Злой капитан Крюк спрятал сундук с сокровищами на далёком острове. Чтобы его найти, нужно пройти испытания и собрать код от замка в в виде чисел. Вы готовы отправиться в путешествие?

Основной этап

Воспитатель: На чем мы с вами можем добраться до острова ? ( ответ детей)

Все верно на корабле, садимся в корабль, в добрый путь, мои юные пираты.

Воспитатель : Наконец-то, вот мы и на острове

Посмотрите там что-то лежит ( берём бутылку с картой, на которой изображены символы всех испытаний)

Ха- ха -ха, капитан Крюк потерял карту , давайте посмотрим куда нам нужно идти. Нужно искать где на острове есть картинка, с изображением обезьянки, мне кажется я её вижу, скорее за мной

1 Игра “Бусы для обезьяны”

( дети по образцу нанизывают бусы для обезьяны)

Воспитатель: Мои друзья, нам нужно собрать бусы для обезьяны по образцу, тогда мы сможем найти подсказку. Каким цветом бусинка будет первая? ( ответ детей) А сейчас посмотрите каким цветов у вас верхняя бусинка? ( ответ детей) А кто мне может сказать сколько всего бусин получилось у обезьянки? ( ответ детей)

2 Игра “ Числа” ( соотношение числа с количеством предметов)

• Посмотрите на карту, куда нужно идти дальше? Найдите картинку с числами. Молодцы вот и ещё одно задание от капитана Крюка. Нам нужно найти одинаковые предметы , посчитать их и найти число соответствующую их количеству.

Воспитатель:Вы отлично справились с этим испытанием, посмотрите вы не видите тут подсказку в виде числа здорово молодцы , берём её и отправляемся дальше

Я предлагаю немного отдохнуть

(Музыкальная физминутка)

3 Физминутка “Мы пираты”

Воспитатель : Ну вот мы и немного отдохнули теперь мы можем пойти дальше. Посмотрите на карту куда нам нужно идти ? ( ответ детей) Да, все верно смотрим где на острове картинка сапога.

4 Игра : “ Найди заплатку”

( дети находят нужные заплатки к сапогам, в виде геометрических фигур, соотнося их по цвету и форме )

Воспитатель: Ребята вам нужно найти к сапогам нужную заплатку, в виде геометрических фигур, какие вы геометрические фигуры видите? ( ответ детей) А все заплатки одного цвета? (дети называют цвета) Прикрепите к сапогам нужные заплатки. Отлично, у вас все получилось, теперь осталось найти подсказку и можем идти дальше.Давайте просмотрим на карту, какое же следующее испытание? ( ответ детей) Да все верно ищем рыбку.

5 Игра “ Рыбка” ( дети по схеме из палочек Кюизенера составляют рыбку)

Воспитатель : Посмотрите на карту , куда же нам идти дальше? ( ответ детей) Точно надо найти на острове картинку,с изображением рыбки. Вы видите такой флажок? ( ответ детей) Какое на этот раз придумал для нас испытание капитан Крюк. Нам нужно по схеме собрать рыбку из палочек, вставайте по парам , так мы быстрее справимся и найдём подсказку.

Воспитатель : посмотрите по сторонам вы не видите какие-то числа или может конверт? (дети находят конверт с подсказкой)Куда нам идти дальше? (Ответ детей)

Все верно мы можем идти к сундуку и попробовать его открыть.

Заключительный этап «Сундук с сокровищами»

Воспитатель: Вы собрали все цифры! Давайте попробуем открыть замок, какое было число мы нашли первым ,вторым ,третьим и четвёртым ? Молодцы сундук можете открыть( дети открывают сундук и получают «сокровища» (конфеты/наклейки). Ну, а нам пора возвращаться в детский сад пока капитан Крюк не вернулся на остров( садимся в корабль и под звуки моря возвращаемся в группу)

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь я хочу узнать понравилось ли вам наше путешествие для этого возьмите камень с той эмоцией которая у вас возникла после прохождения всех испытаний (дети человечку подставляют камень с нарисованной эмоцией)