Конспект занятия «Занимательная математика»

Автор: Канаева Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 40

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г. Осинники

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе 

Программное содержание:

Образовательная область "Социализация":

Закрепить у детей правила поведения на занятии.

Развивающая область:

Развивать внимание, память, мышление; умение оценивать себя.

"Образовательная область "

Развивать воображение, память, мышление.

Воспитательная область:

Воспитывать у детей самоконтроль и самостоятельность при выполнении заданий.

Познание:

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10; упражнять в счёте в пределах 20;уметь называть соседей числа; ставить знаки между числами; уметь ориентироваться на листе бумаги; уметь соединить точки и заштриховать.

Материал: Карточки с заданиями; наборы цифр на каждого ребёнка.

Ход НОД:

Организационный момент:

Дети, давайте с вами встретим сегодняшний день, поприветствуем друг друга.

Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты – мой друг!

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

Прекрасно! Теперь, благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим, принесёт нам много нового и интересного.

Встали ровненько ребята,

Слушайте внимательно

Вы к занятию готовы?

(Дети: «Да!»)

Здравствуй, математика!

 

- А как вы считаете Математика предмет – интересный или нет?

- Почему вы считаете, что интересно?

- А кто думает, что математика не интересный предмет?

- А давайте мы сегодня это проверим!

Разминка (с мячом)

1. Сейчас день или вечер?

2. Какие части суток ещё есть?

3. Сколько дней в неделе?

4. Какой сегодня день недели?

5.Какой был вчера?

6. Какой будет завтра?

7. Сколько в неделе выходных?

8. Назови дни недели по порядку, начиная с понедельника;

9. Сколько ушей у двух кошек?

10. Сколько глаз у светофора?

11. Какое сейчас время года?

12. Назовите все времена года;

13. Сколько пальцев на двух руках?

14. Сколько лап у двух собак?

15. Какой сейчас месяц?

16. Сколько месяцев в году?

17. Назовите их по порядку;

18. Назовите зимние месяцы (весенние, летние, осенние);

19. Сколько солнышек на небе ночью?

20. Сколько ушей у двух ежей?

-А теперь передаём мяч друг другу по очереди и называем цифры по порядку от 1 до10;

- Сейчас наоборот от 10 до 1;

- Попробуем назвать цифры от 1 до 20

А сейчас время садиться за столы. На своё место идёт тот, кто назовёт число на 1 больше, числа, которое назову я.

(дети проходят на свои места)

Задание с наборами цифр.

1. Разложить карточки с цифрами по порядку от 1 до 10;

2. Назвать соседей чисел 6, 4, 9, 3, 7;

3. Сравнить числа 5 и 6, 4 и 5, 8 и 9, 7 и 3, 3 и 1, 4 и 4

Решение примеров по карточкам (сосчитать количество точек на спине у божьей коровки и записать цифру)

 

 

 

Физ. минутка:

Дети выполняют движения по тексту стихотворения:

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали – раз, два, три

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём!

 

Весёлые задачки (показать решение задачи на доске).

• 6 весёлых медвежат за малиной в лес спешат.

Но 1 малыш устал: от товарищей отстал.

А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди?

(6 -1= 5)

• 5 ворон на крышу сели, 3 ещё к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело: Сколько всех их прилетело?

(5+3=8)

 

Задачи на смекалку:

 

• На поляне у дубка

Ёж увидел 3 грибка,

А подальше, у осин

Он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов, сколько ёж нашёл грибов?

(3+1=4)

 

• 10 мальчишек в футбол играли

Одного домой позвали,

Он глядит в окно, считает

Сколько их теперь играет?

(10-1=9)

 

- Игра: «По порядку стройся!»

На столе лежат перевёрнутые цифры, каждый проходит, берёт одну и по команде строятся по порядку друг за другом начиная от 1до 10:

Раз, два, три, четыре, пять,

По порядку надо встать! (звучит музыка)

А теперь проходим на своё место, последнее задание:

Соединить точки от 1 до … и заштриховать

Молодцы, все задания выполнили правильно!

 

 

 

Итог занятия:

- Вот и подошло к концу наше занятие.

- Кто ответит мне на главный вопрос нашего занятия: Математика предмет – интересно или нет?

- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?

- Какое было самым легким?

- Какое трудное?

- Кто считает, что он занимался хорошо?

 

- Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому мы убедились, что математика интересный предмет.

 

Полный текст статьи см. в приложении.