Тема проекта

Проект «Математика для малышариков»

МОУ СОШ г.о. Восход.

Вид проекта

долгосрочный в течении учебного года.

Разработчик проекта

Воспитатель высшей категории Н.Н. Шведова

Основные исполнители проекта

(участники проекта)

- Воспитатель Н.Н. Шведова

- МОУ СОШ г.о. Восход.

- Воспитанники группы «Солнышко» (2 – 3 года)

- Родители.

Место реализации проекта

МОУ СОШ г.о. Восход.

Цель проекта

Мы предполагаем, что вовлечение родителей в жизнь детского сада и сотрудничество между ними и педагогами способствуют созданию благоприятной среды, где ребёнок может раскрыть свой потенциал и достичь успеха в развитии элементарных математических представлений.

Основные задачи проекта

- Организация разнообразной деятельности, направленной на математическое развитие детей раннего возраста.

- Формирование у детей умения анализировать предметы, выделяя такие их признаки, как цвет, форма, величина.

- Распознавать геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановке.

- Развивать внимание и память у детей; мелкую и общую моторику рук.

- Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника.

- Способствовать налаживанию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач воспитания ребёнка.

- Создание информационной площадки для родителей.

Гипотеза проекта

Мы предполагаем, что использование игровых заданий, упражнений, а также разнообразных методов и приёмов будет способствовать успешному формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты реализации проекта

(польза проекта)

1. Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада.

2. Повышение уровня педагогической компетентности родителей.

3. Появление в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей.

4. Обогащение родительского опыта по использованию игр, направленных на математическое развитие детей.

Критерии эффективности проекта

- Качественный показатель (позитивная динамика показателей познавательных способностей каждого ребёнка в пределах его зоны ближайшего развития).

- развит познавательный интерес к выполнения математических заданий.

Основные принципы проекта

- Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям).

- Принцип непрерывности (проект построен на основе непрерывных действий воспитателя, детей и родителей).

- Принцип активности (поддержание мотивации и интереса).

- Принцип психологической комфортности.

- Принцип взаимодействия детского сада и семьи направлен на создание условий для более успешной реализации способностей ребёнка.

Нормативно-правовая база проекта

- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012.

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

- Устав МОУ СОШ г.о. Восход.

- Образовательная программа МОУ СОШ г.о. Восход, составленная в соответствии Федеральной образовательной программой дошкольного образования разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской

Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством

юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809).

Обеспечение проекта:

материально-техническое

- Библиотека методической литературы для детей и родителей;

- оснащение предметно-развивающей среды;

- оснащение образовательного процесса наглядно-демонстрационным, раздаточным и диагностическим материалом.

Возможные риски

- заболеваемость детей в период реализации проекта;

- пассивное участие родителей.

Пути преодоления

- профилактика заболеваемости;

- помощь родителям в осознании своей роли и роли семьи в развитии связной речи детей.

Объем выполненной работы

- Постановка целей и разработка содержания учебно-воспитательного процесса в рамках проекта.

- Сбор информации, подбор дидактических игр по теме проекта.

- Разработка консультаций для родителей по теме проекта.

- Сбор аналитических данных.

Значимость полученных результатов

Для педагогов:

- повысить теоретический уровень по теме проекта;

- внедрение современных методик и технологии способствующих познавательной активности детей;

- обобщение и распространение опыта.

Для детей:

- проявляют познавательную активность;

- дети умеют группировать предметы по заданному признаку (цвет, форма, величина);

- различают и называют основные цвета (в соответствии с возрастом).

Для родителей:

- активное участие родителей в образовательном процессе;

- обогащение психолого-педагогической знаниями в области познавательного развития детей;

- удовлетворённость родителей образовательным процессом.

Общие выводы по проекту

У детей вырос уровень знаний по математическому развитию. Большинство детей самостоятельно анализируют, сравнивают и обобщают предметы. Понимают, где много предметов, а где один; выбирают заданные фигуры, находят лишние, называют квадрат, круг, овал, треугольник.

Сотрудничество с родителями способствовало повышению их компетентности в вопросах математического воспитания, проявлению заинтересованного отношения к работе педагогов.

Оценка успешности Проекта

Проведённые мероприятия развивающего, речевого проекта «Математика для малышариков» выполнены полностью и в запланированные сроки их проведения. Поставленная в начале реализации проекта гипотеза: использование игровых заданий, упражнений, а также разнообразных методов и приёмов будет способствовать успешному формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста, успешно доказана.

Развитие координации движений и мелкой моторики

Программное содержание

Октябрь

Физкультминутка «Друзья»

Петя, Катя и Илья –

Сжимать и разжимать кулачки.

• все мои друзья.

За руки друзей возьмём

Идут по кругу.

• по кругу мы пойдём.

Самомассаж – покатать карандаш между ладонями. Ладони в вертикальном положении.

1.Ориентировка во времени «Лето».

Слушание стихотворения «Весёлое лето».

2. Величина. Большой и маленький.

3. Количество «много». с.4

Физкультминутка «Друзья»

Петя, Катя и Илья –

Сжимать и разжимать кулачки.

• все мои друзья.

За руки друзей возьмём

Идут по кругу.

• по кругу мы пойдём.

Самомассаж – покатать карандаш между ладонями. Ладони в горизонтальном положении

1. Ориентировка во времени «Лето», «Зима».

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Мяч»

Ап, ап, ап – мячик прыгает вот так. Дети прыгают.

Мяч бросаем высоко, Поднимают руки вверх.

Поймать мячик нелегко. Вытягивают руки вперёд.

• мы поймали. Обхватывают себя руками.
• все устали. Вытирают лоб рукой.

Самомассаж – покатать карандаш между ладонями. Ладони в вертикальном положении.

1.Геометрическая фигура. Круг.

2. Цвет – красный. с.6

Ноябрь

Физкультминутка «Солнце»

Солнце, солнце, загляни в оконце.

Все детки тут, они солнышка ждут,

Ручками хлопают, ножками топают.

Свети, солнце, ярко, чтобы стало жарко.

Дети стоят и зовут солнышко; обнимают себя руками, выполняют действия руками и ногами, вращательные движения ладонями - «вытирают пот со лба».

Самомассаж – покатать карандаш между ладонями. Ладони в горизонтальном положении.

1. Ориентировка во времени «утро».

2. Количество «много». с.7

Физкультминутка «У медведя дом большой»

У медведя дом большой,

А у зайки – маленький.

Мишка наш пошёл домой,

И запрыгал заинька.

Самомассаж – упражнение «Дудочка»

1. Величина. Большой и маленький. с.8

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Мяч»

Ап, ап, ап – мячик прыгает вот так. Дети прыгают.

Мяч бросаем высоко, Поднимают руки вверх.

Поймать мячик нелегко. Вытягивают руки вперёд.

• мы поймали. Обхватывают себя руками.
• все устали. Вытирают лоб рукой.

Самомассаж – упражнение «Дудочка»

1.Геометрическая фигура. Круг. с.9

2. Ориентировка во времени «Утро».

3. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Птички»

Птички летают, птички порхают,

Песенки птички поют.

Птички устали, на землю все сели,

Зёрнышки птички клюют.

Дети выполняют соответствующие тексту движения.

Самомассаж «Ёжик»

Пустим ёжика на стол,

Ручкой ёжика прижмём,

И немножко покатаем…

Потом ручку поменяем.

1. Ориентировка во времени «День».

2. Количество «много». с.11

Декабрь

Физкультминутка «Игрушки»

В гости к нам пришли игрушки:

Встают в круг.

Мишка, зайка, погремушки,

Изображают медвежью походку, уши зайца руками, вытягивают кулачки вперёд.

Кукла, мячик, самокат –

Всё что нужно для ребят.

Хлопают в ладоши.

Самомассаж «Ёжик»

Пустим ёжика на стол,

Ручкой ёжика прижмём,

И немножко покатаем…

Потом ручку поменяем.

1. Количество «много». с.13

2. Геометрическая фигура. Овал.

3. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Игрушки»

В гости к нам пришли игрушки:

Встают в круг.

Мишка, зайка, погремушки,

Изображают медвежью походку, уши зайца руками, вытягивают кулачки вперёд.

Кукла, мячик, самокат –

Всё что нужно для ребят.

Хлопают в ладоши.

Самомассаж

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики.

Никогда не плачут,

Вместе с нами скачут.

Дети берут мячик в любую руку и прыгают им по ладони другой руки, затем меняют руки.

1. Количество «один». с.14

2. Ориентировка в пространстве. Определение расположение предметов «на».

Физкультминутка «Колобок»

Тесто месили, тесто солили, колобок лепили,

В печку поставили, печься заставили.

Дети выполняют соответствующие тексту движения.

Самомассаж

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики.

Никогда не плачут,

Вместе с нами скачут.

Дети берут мячик в любую руку и прыгают им по ладони другой руки, затем меняют руки.

1. Количество «один». с.15

2. Цвет: жёлтый, красный.

3. Графические навыки (раскрасить предмет).

Январь

Физкультминутка «Колобок»

Тесто месили, тесто солили, колобок лепили,

В печку поставили, печься заставили.

Дети выполняют соответствующие тексту движения.

Самомассаж «Дружба»

Я в друзьях души не чаю!

Дети крепко сжимают мячик поочерёдно в одной и в другой ладони.

Я друзей своих встречаю!

Каждый руку мне пожмёт!

Каждый мне привет пошлёт!

Машут рукой.

1. Величина (широкий – узкий). с.16

2. Геометрическая фигура. Круг.

3. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Мишка»

Мишка по лесу гулял.

Мишка шишки собирал.

Очень мишка наш устал,

Сел мишутка задремал.

Дети выполняют движения согласно словам потешки.

Самомассаж «Дружба»

Я в друзьях души не чаю!

Дети крепко сжимают мячик поочерёдно в одной и в другой ладони.

Я друзей своих встречаю!

Каждый руку мне пожмёт!

Каждый мне привет пошлёт!

Машут рукой.

1. Количество «один». с.17

2. Ориентировка во времени «Осень». 33

Физкультминутка «Мишка»

Мишка по лесу гулял.

Мишка шишки собирал.

Очень мишка наш устал,

Сел мишутка задремал.

Дети выполняют движения согласно словам потешки.

Самомассаж «Крепко мячики сжимаем»

Крепко мячики сжимаем

Дети крепко сжимают мячик поочерёдно в одной и в другой ладони.

Наши мышцы напрягаем

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда.

1. Ориентировка во времени «Вечер». с.19

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Февраль

Физкультминутка «Волк»

Волк, волчище, длинный хвостище,

По лесу рыщет,

Зайчиков ищет.

Зайки прыг – скок, прыг – скок,

Под кусток и молчок.

Дети имитируют движение волка. Прыгают как зайчики, садятся на корточки и прижимают палец к губам.

Самомассаж «Крепко мячики сжимаем»

Крепко мячики сжимаем

Дети крепко сжимают мячик поочерёдно в одной и в другой ладони.

Наши мышцы напрягаем

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда.

1. Величина (длинный – короткий; маленький - большой). с.20

2. Геометрическая фигура. Круг.

3. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Встреча»

Повстречались два котёнка: мяу – мяу!

Два щенка: гав – гав!

Два жеребёнка: иго-го!

Два козлёнка: ме – е – е!

Два телёнка: му – у – у!

Посмотри, какие рога!

Самомассаж «Мячик – крошка»

Посмотри, мяч какой –

Дети берут мячик в любую руку и «прыгают» им по ладони другой руки, затем меняют руки.

Круглый он и небольшой!

Этот мячик – крошка,

Спрятался в ладошке

Убирают мячик за спину.

1. Количество «два». с.22

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин,

Идут по кругу, взявшись за руки.

Много нас, а он один.

Останавливаются лицом в круг.

Эта долька – для ежа.

Эта долька – для стрижа.

Загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших, на каждое название животного.

Эта долька – для утят.

Эта долька – для котят.

Эта долька – для бобра.

А для волка – кожура.

Изображают пасть волка двумя руками.

Он сердит на нас – Беда!!!

Приседают. Закрывают голову руками.

Разбегайтесь, кто куда!

Разбегаются.

Самомассаж «Мячик – крошка»

Посмотри, мяч какой –

Дети берут мячик в любую руку и «прыгают» им по ладони другой руки, затем меняют руки.

Круглый он и небольшой!

Этот мячик – крошка,

Спрятался в ладошке

Убирают мячик за спину.

1. Геометрическая фигура. Овал. с.23

2. Количество «один», «много».

Физкультминутка «У медведя дом большой»

У медведя дом большой,

А у зайки – маленький.

Мишка наш пошёл домой,

И запрыгал заинька.

Самомассаж «Проглот»

У меня живёт Проглот –

Весь платок он скушал – вот!

Сразу стало у Проглота,

Брюхо как у бегемота!

Дети берут платочек за два уголка, пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони.

1.Величина (большой – маленький; длинный). с.24

2. Цвет. Синий.

Количество «один», «много»

Март

Физкультминутка «Встреча»

Повстречались два котёнка: мяу – мяу!

Два щенка: гав – гав!

Два жеребёнка: иго – го!

Два козлёнка: ме – е – е!

Два телёнка, два быка: му – у – у!

Посмотри, какие рога!

Самомассаж «Проглот»

У меня живёт Проглот –

Весь платок он скушал – вот!

Сразу стало у Проглота,

Брюхо как у бегемота!

Дети берут платочек за два уголка, пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони.

1. Количество «два». с.26

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Мы делили апельсин»

Самомассаж «Тесто»

Месим, месим тесто!

Есть в печи место!

Будут, будут из печи

Булочки и калачи!

Дети берут платочек за два уголка, пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони.

1. Количество «один». с.31

2. Ориентировка в пространстве. Определение расположение предметов «за».

3. Цвет. Зелёный.

Физкультминутка «Платье»

Это платье для Наташки –

Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе.

Красные горошки.

Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.

А на платье два кармашка,

«Рисуют» на животике два кармашка.

Спрячем в них ладошки.

Прикладывают обе ладошки к животику.

Самомассаж «Тесто»

Месим, месим тесто!

Есть в печи место!

Будут, будут из печи

Булочки и калачи!

Дети берут платочек за два уголка, пальцами обеих рук собирают платочек в обе ладони.

1.Цвет. Красный. с.32

2. Геометрические фигуры. Овал, круг.

3 Количество «два».

Физкультминутка «Кошка Лушка»

У кошки Лушки

Ушки на макушке

Дети прикладывают ладошки к голове.

И пушистый хвост трубой.

Поднимают руки вверх.

«Кис, кис, кис – иди домой!»

Идут на месте

Кошка любит молочко,

Его лакают язычком.

Показывают язычком, как кошка лакает.

Выпьет всё и ляжет спать,

Кладут ладошки под щёку.

Мы не будем ей мешать.

Идут на носочках.

Самомассаж «Помощники»

Дружно помогаем маме,

• бельё полощем сами.

Хорошо мы потрудились.

Отдохнуть теперь решились.

Дети берут платочек в обе руки и имитируют стирку белья.

1. Ориентировка во времени «ночь». с.34

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Апрель

Физкультминутка

Капля раз,

Прыжок на носочках, руки на поясе.

Капля два,

Ещё один прыжок.

Очень медленно сперва,

4 прыжка

А потом, потом, потом

8 прыжков

Всё бегом, бегом, бегом

Мы зонты свои открыли,

Развести руки в стороны.

От дождя себя укрыли.

Сомкнуть руки над головой.

Самомассаж «Помощники»

Дружно помогаем маме,

• бельё полощем сами.

Хорошо мы потрудились.

Отдохнуть теперь решились.

Дети берут платочек в обе руки и имитируют стирку белья.

1. Количество «один», «два». с.35

2. Ориентировка в пространстве. Определение расположение предметов «под».

Физкультминутка

Капля раз,

Прыжок на носочках, руки на поясе.

Капля два,

Ещё один прыжок.

Очень медленно сперва,

4 прыжка

А потом, потом, потом

8 прыжков

Всё бегом, бегом, бегом

Мы зонты свои открыли,

Развести руки в стороны.

От дождя себя укрыли.

Сомкнуть руки над головой.

Самомассаж «Загудел паровоз»

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу – чу – чу – чу – чу!

Далеко я укачу!»

Дети катают бигуди между ладонями вперёд – назад, руки держат перед собой.

1.Геометрические фигуры. Овал, круг. с.36

2. Цвет. Красный, зелёный.

3. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Строим дом»

Туки – туки молотком,

Стучат кулаками друг о друга.

Строю, строю новый дом.

Ладони располагаются под углом,

Будет он большой, как ель,

Поднимаются на носочки, руки вверх.

Будут окна, будет дверь.

Наклоны вправо, влево.

Всех в него я поселю:

Хлопают в ладоши.

Мышку, зайчика, лису.

Имитация животных.

Самомассаж «Загудел паровоз»

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу – чу – чу – чу – чу!

Далеко я укачу!»

Дети катают бигуди между ладонями вперёд – назад, руки держат перед собой.

1.Величина. Большой – маленький, широкий – узкий. с.37

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Строим дом»

Туки – туки молотком,

Стучат кулаками друг о друга.

Строю, строю новый дом.

Ладони располагаются под углом,

Будет он большой, как ель,

Поднимаются на носочки, руки вверх.

Будут окна, будет дверь.

Наклоны вправо, влево.

Всех в него я поселю:

Хлопают в ладоши.

Мышку, зайчика, лису.

Имитация животных.

Самомассаж «Песенка друзей»

Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Весёлые друзья!

Дети катают бигуди между ладонями вперёд – назад, руки держат перед собой.

1. Геометрическая фигура. Треугольник. с.45

2. Графические навыки (раскрасить предмет).

Физкультминутка «Стрекоза»

Летит стрекоза,

Дети бегут по кругу, расставив руки.

Как горошины глаза.

Сомкнутым большим и указательными пальцами показываем глаза стрекозы.

Вверх-вниз,

Сначала бегут на носочках, потом в полуприседе.

Взад – вперёд,

Меняют направление бега.

Как прозрачный самолёт.

Свободно летают по ковру.

Самомассаж «Песенка друзей»

Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Весёлые друзья!

Дети катают бигуди между ладонями вперёд – назад, руки держат перед собой.

1. Ориентировка во времени. Весна. с.50, 52

2. Геометрическая фигура. Квадрат.

Май

Физкультминутка «Стрекоза»

Летит стрекоза,

Дети бегут по кругу, расставив руки.

Как горошины глаза.

Сомкнутым большим и указательными пальцами показываем глаза стрекозы.

Вверх-вниз,

Сначала бегут на носочках, потом в полуприседе.

Взад – вперёд,

Меняют направление бега.

Как прозрачный самолёт.

Свободно летают по ковру.

Самомассаж «Путь домой»

Едем, едем, мы домой

На машине грузовой.

Ворота отворяй

И гостей принимай!

Дети катают бигуди между ладонями вперёд – назад, руки держат перед собой.

1.Геометрические фигуры. Овал, круг, треугольник, квадрат. с.59

2. Цвет. Красный, жёлтый, синий, зелёный.

Физкультминутка «Части суток»

Утром солнышко встаёт,

Руки вверх и в стороны

Деток завтракать зовёт,

Махи ладонями к себе.

Днём ребята занимаются,

Имитация письма на ладошке.

И обедать собираются,

Ладонью гладят живот.

Вечером играют, ужин ожидают,

Хлопки и ходьба на месте.

Ну, а ночью детвора спит до самого утра.

Сложенные ладошки положить под щёчки.

Самомассаж «Путь домой»

Едем, едем, мы домой

На машине грузовой.

Ворота отворяй

И гостей принимай!

Дети катают бигуди между ладонями вперёд – назад, руки держат перед собой.

Ориентировка во времени. Утро, день, вечер, ночь. с.62

Физкультминутка «Части суток»

Утром солнышко встаёт,

Руки вверх и в стороны

Деток завтракать зовёт,

Махи ладонями к себе.

Днём ребята занимаются,

Имитация письма на ладошке.

И обедать собираются,

Ладонью гладят живот.

Вечером играют, ужин ожидают,

Хлопки и ходьба на месте.

Ну, а ночью детвора спит до самого утра.

Сложенные ладошки положить под щёчки.

Самомассаж на усмотрение взрослого.

Ориентировка во времени. Лето, осень, зима, весна. с.63