Этап занятия (Время)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые средства (ЛП/ЭОР)

УУД / Коррекционная работа

1. Организационно-мотивационный (3 мин)

Приветствует. Создает «Ситуацию успеха»: на доске пример 100 : 10. «Тот, кто решит, сегодня будет главным бухгалтером».

Решают устно. Получают «бейджик бухгалтера». Настраиваются на работу.

Слайд 1: «Магазин "Скидки"»

Личностные: снятие страха перед уроком.

2. Актуализация и целеполагание (5 мин)

Раздает карточки с ценником: «Было 800 руб, стало 640 руб». Вопрос: «Что произошло? Что такое скидка? Как узнать её в рублях?»

Выделяют данные зеленым маркером, искомое – красным. Формулируют тему: «Учимся считать скидки».

Карточки-ценники, цветные маркеры.

Познавательные: смысловое чтение, выделение главного.

3. Введение алгоритма (Работа с ЛП) (7 мин)

Вывешивает «Лист-помощник» №1 «Треугольник процентов». Хоровое проговаривание алгоритма:

1. Ищем 1% (делим на 100).

2. Умножаем на кол-во %.

3. Вычитаем из целого.

Проговаривают алгоритм вслух за учителем. Рисуют в воздухе «Треугольник».

ЛП-1 «Треугольник процентов»

Регулятивные: усвоение алгоритма через внешнюю речь.

4. Первичное закрепление (Фронтально) (7 мин)

Задача на доске: «Кроссовки 1200 руб, скидка 15%». Напоминает: «В бланке только число». Следит за проговариванием каждого шага.

Один ученик у доски (остальные в тетрадях). Обязательно проговаривает: «Делю 1200 на 100... Получаю 12... Это 1%...»

Бланк-тренажер на парте (пустой).

Коррекция: контроль за переключением внимания (взгляд на учителя — взгляд в тетрадь).

5. Практикум «Поход в магазин» (10 мин)

Раздает карточки с QR-кодами реальных товаров. Задание: «Найдите товар, посмотрите старую и новую цену. Вычислите скидку в рублях и процентах».

Сканируют QR-код (или смотрят на картинку). Выделяют данные цветами. Решают, обязательно проговаривая соседу по парте.

QR-коды на товары, смартфоны/планшеты (или распечатки).

Личностные: связь с жизнью, повышение мотивации.

6. Технологическая подготовка (Заполнение бланка) (5 мин)

Командует: «Стоп. Проверяем Чек-лист №4». «Переносим только число в бланк». Ходит по рядам, проверяет, не вылезают ли цифры за клетку.

Берут «ЛП-4 Чек-лист». Ставят галочки. Аккуратно записывают ответ в бланк-тренажер.

ЛП-4 «Чек-лист проверки бланка», Бланки ГВЭ.

Регулятивные: самоконтроль, борьба с ошибками оформления.

7. Рефлексия и итоги (3 мин)

«Кто сэкономил магазину больше всего денег (нашел самую большую скидку)?» Раздает стикеры «Лучший бухгалтер». Д/З: 1 задача из банка ФИПИ.

Оценивают свою работу по шкале «Уверенность» (поднимают руку: 1 палец – сложно, 5 – легко).

Слайд 2: «Экран успеха» (график без имен).

Личностные: положительная обратная связь.