Первые шаги в математику

Автор: Белякова Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 145 «Ромашка»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

Формирование математических представлений у детей — это важный и актуальный процесс, который закладывает основы для дальнейшего успешного обучения. Обучающие логико-математические игры специально разрабатываются таким образом, чтобы они формировали не только элементарные математические представления, но и определенные, заранее спроектированные логические структуры мышления и умственные действия, необходимые для усвоения в дальнейшем математических знаний и их применение к решению разного рода задач.

Одним из современных средств, способствующих этому процессу, являются блоки Дьенеша. Данные геометрические фигуры были разработаны венгерским математиком Ласло Дьенешем и представляют собой набор из различных форм и цветов, что делает их незаменимым инструментом для изучения математики в детском саду и начальной школе.

Блоки Дьенеша — это набор пластиковых или деревянных фигур. В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной и могут быть комбинированы между собой, что делает обучение увлекательным и наглядным.

 

Преимущества использования блоков Дьенеша:

1. «Наглядность и осязаемость»: Дети могут физически манипулировать блоками, что способствует лучшему пониманию математических понятий через тактильные ощущения.

2. «Развитие логического мышления»: Работа с блоками помогает детям развивать навыки классификации, сопоставления и обобщения, что является основой логического мышления.

3. «Формирование пространственных представлений»: Использование фигур разных форм и размеров помогает развивать понимание пространственных отношений и ориентировку в пространстве.

«Игра и обучение в одном»: Уроки с использованием блоков Дьенеша превращаются в увлекательную игру, что способствует формированию положительного отношения к математике.

Как формируются математические представления через блоки Дьенеша?

1. «Счет и состав числа»: Блоки можно использовать для обучения счету и составу чисел. Дети могут складывать различные фигуры, создавая новые, что поможет им понять, как из меньших чисел образуются большие.

2. «Сравнение и сортировка»: Дети учатся сравнивать фигуры по размеру, форме и цвету, что развивает их навыки сортировки и классификации.

3. «Создание узоров и фигур»: С помощью блоков дети могут создавать различные узоры, что развивает их творческое мышление и понимание симметрии.

4. «Игры на развитие пространственного мышления»: Задачи с размещением фигур на плоскости помогают детям лучше осознать понятия "вверху", "внизу", "слева", "справа".

Примеры занятий с использованием блоков Дьенеша

1. Игра "Собери фигуру": Воспитатель описывает фигуру (например, "жёлтый треугольник на зеленом квадрате"), а дети должны собирать ее из блоков.

2. "Цветные ряды": Дети выстраивают ряды из блоков по заданному принципу, например, чередование цветов или форм.

3. "Геометрическое ассорти": Дети отбирают блоки по определенному признаку (например, все круги), что помогает научить основам классификации.

 

 

 

Формирование математических представлений через блоки Дьенеша позволяет детям не только овладеть базовыми математическими навыками, но и развить логическое и творческое мышление. Усвоению достаточно сложных математических и геометрических знаний, формированию интереса к ним помогает игра – одно из самых привлекательных для детей занятий. Эти занятия способствуют созданию положительного опыта общения с математикой и формируют интерес к дальнейшему изучению данной дисциплины. Используя блоки Дьенеша, педагоги могут эффективно развивать базовые математические навыки, делая процесс обучения увлекательным и доступным для детей.

 

Список литературы:

1. Бреслав В. Г. «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста на основе использования логических блоков Дьенеша» (2014). В сборнике: Материалы Международной научно-практической конференции «Новейшие педагогические технологии в образовании», с. 45–48.
2. Гончарова Н. В., Жукова Н. В. «Развивающие игры на логических блоках Дьенеша для детей дошкольного возраста» (2018). Вестник Московского государственного областного университета, № 2(40), с. 102–106.
3. Потапова О. Ю. «Игровая деятельность на логических блоках Дьенеша в решении задач развития детей дошкольного возраста» (2017). В журнале: «Современные технологии», № 6, с. 80–84.
4. Захарова Н. И. «Играем с логическими блоками Дьенеша. Учебный курс для детей 4–5 лет» (2018). Санкт-Петербург: Детство-Пресс.
5. Носова Е. А., Непомнящая Р. Л. «Логика и математика для дошкольников» (в рамках библиотеки программы «Детство»).
6. Финкельштейн Б. Б. «Страна блоков и палочек» (2013). Санкт-Петербург: Корвет.