Некоторые приемы отработки вычислительных навыков

Автор: Смирнова Надежда Александровна

Организация: МБОУ СОШ №13 г.о.Вичуга

Населенный пункт: город Вичуга Ивановской области

Одной из основных задач преподавания курса математики в школе является формирование у учащихся сознательных и прочных вычислительных навыков.

Вычислительная культура формируется у учащихся на всех этапах изучения курса математики, но основа её закладывается в первые 5–6 лет обучения. В этот период школьники обучаются умению осознанно использовать законы математических действий (сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень). В последующие годы, полученные умения и навыки совершенствуются и закрепляются в процессе изучения математики, физики, химии и др. предметов.

Вычислительные умения и навыки можно считать сформированными только в том случае, если учащиеся умеют с достаточной беглостью выполнять математические действия с натуральными числами, десятичными и обыкновенными дробями, рациональными числами, а также производить тождественные преобразования различных числовых выражений и приближенные вычисления.

Качество вычислительных умений определяется знанием правил и алгоритмов вычислений. Поэтому степень овладения вычислительными умениями зависит от четкости сформулированного правила и от понимания принципа его использования. Умение формируется в процессе выполнения целенаправленной системы упражнений. Очень важно владение некоторыми вычислительными умениями доводить до навыка.

Вычислительные навыки отличаются от умений тем, что выполняются почти бесконтрольно. Такая степень овладения умениями достигается в условиях целенаправленного их формирования. Образование вычислительных навыков ускоряется, если учащемуся понятен процесс вычислений и их особенности.

Как в письменных, так и в устных вычислениях используются разнообразные правила и приемы. Уровень вычислительных навыков определяется систематичностью закрепления ранее усвоенных приемов вычислений и приобретением новых в связи с изучаемым материалом.

Я хочу поделиться приемами, позволяющими повышать вычислительную культуру школьников.

Одним из таких приемов является игровым, что методически обосновано на уровне обучения в 5,6 классах. Для отработки вычислительных навыков используется таблица в разными числами ( в зависимости от того, действия над какими числами вы отрабатываете). Далее учитель называет действие

(например, сложение) и в таблице указывает сначала на два, а затем и более чисел. Учащиеся считают устно и называют ответ. Эту отработку вычислительных навыков можно проводить ежедневно в начале урока в течение 5-6 минут. Учащимся очень нравится такое вовлечение в работу, а значит , что обучение идет с удовольствием. Такой прием можно превратить в соревнование между рядами и т.д.

Второй прием – использование таблиц устного счета. Их можно составить по своему усмотрению и в соответствии с темой, над которой вы работаете, а можно воспользоваться уже составленными таблицами в интернете. Таблицы, помещенные в файл, должны быть у каждого ученика или одна на парте. Работу с таблицами устного счета можно использовать как в начале урока, так и по ходу урока.

Как известно, для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ необходимо правильно находить значение числового выражения. Поэтому для отработки этого навыка в начале каждого урока можно проводить пятиминутки на вычисление значений числовых выражений.

 

1. file0.docx.. 15,2 КБ

Опубликовано: 01.04.2019