№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

1.

Организационный момент

Приветствует обучающихся, создаёт положительную атмосферу

Учитель математики: Добрый день, ребята!

Учитель информатики: Мы очень рады сегодня вас видеть

Учитель математики: Нам жизнь подарила возможность встретиться и общаться целых 45 минут, за которые столько можно успеть сделать.

Учитель информатики: В ходе нашего диалога могут возникнуть вопросы и мы с вами будем пытаться найти на них ответы.

Учитель информатики: Готовность отвечать мы будем видеть по вашей поднятой руке. Договорились? Тогда начнём!

Приветствуют учителей, настраиваются на урок

1

2.

Постановка темы и целей урока

Учитель математики: Мы хотим показать вам видеоролик. Послушайте внимательно, что говорит герой этого ролика. Внимание на экран!

Учитель информатики: (включить фрагмент мультфильма «Фиксики» о головоломках)

Учитель математики: О чём шла речь в этом ролике? (Слайд 1)

Верно! Ребята, а у вас есть такие игры?

Учитель информатики: Ребята, но сейчас21 век, век цифровых технологий: айфонов, айпадов, планшетов, ультрабуков и т.д. Почему увлекаются такими играми в наши дни? Молодцы!

Учитель математики: Ребята, эти игры развивают память, воображение, находчивость, сообразительность, наблюдательность, логическое мышление и помогают усваивать предметы математического цикла.

Учитель информатики: Таких игр много. Но нас сегодня заинтересует одна. Что это за игра вы узнаете, если отгадаете ребус. Попробуем! (Слайд 2 ребус).

Учитель информатики: Правильно.

Учитель математики: Ребята, вспомните, о чём шла речь в ролике, посмотрите ещё раз на это слово(на доске вывесить слово Танграм в магнитном файле) и попробуйте назвать тему урока.

Учитель информатики: (слайд 3 тема урока «Удивительная головоломка «Танграм») Да, верно, ребята, тема нашего урока - головоломка Танграм. Причём не просто головоломка, а «Удивительная головоломка «Танграм».

Теперь поставим задачи урока? (Скажите, что на уроке мы сегодня будем делать?)

Правильно, ребята, цель нашего урока – узнать, что это за головоломка и научиться работать с разными вариантами танграма.

О головоломках (или играх)

Да (нет)

Это интересно…

Ученики отгадывают ребус - Танграм

Называют тему урока

Называют задачи урока

6

3.

Актуализация знаний

Учитель информатики: Ребята, как вы думаете, эта современная игра?

Да, верно (на самом деле), танграм - очень древняя игра – головоломка. Она появилась в Китае. Существует несколько версий возникновения игры «Танграм». Я предлагаю познакомиться с одной из них. Для этого поработаем в группах. Задание: прочитайте внимательно текст на карточке.

Задание: Прочитайте текст. Выделенную часть текста подготовьте к выразительному чтению у доски.

Почти две с половиной тысячи лет тому назад у императора Китая родился долгожданный сын. Подросшему наследнику нравилось целыми днями забавляться игрушками.

По просьбе императора три мудреца - математик, художник и философ - придумали игру. Маленькому наследнику очень понравилась эта игра.

Когда мальчик играл в неё, он изучал начала математики, учился смотреть на окружающий мир как настоящий художник. А также он становился терпеливым, как настоящий философ.

Учитель математики: Ребята, готовы?! Прошу к доске: … - из 1 группы, … - из 2 группы и из 3 группы - … Внимание! Сейчас внимательно послушаем версию возникновения игры танграм. После чего вам нужно будет ответить на вопросы.

Спасибо, за помощь. Садитесь на места! Продолжаем работу!

Учитель информатики: Ребята, в какой стране появился танграм? Для кого три мудреца придумали эту игру? Чему учила эта игра маленького наследника императора Китая?

С историей возникновения игры танграм мы познакомились. Что представляет эта игра, мы узнаем чуть позже.

Да (нет)

Работа детей в группах с карточкой.

3 ученика читают текст

Отвечают на вопросы по тексту

4

4.

Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений

Учитель математики: (Слайд 4 - 5 геометрические фигуры). Внимание на экран! Что видите на слайде?

Верно! Повторим определения некоторых геометрических фигур. Каждое определение я разделила на две части. У кого-то одна часть определения, у кого- то вторая. Задача найти эти части, найти пару.

Возьмите карточки. Прочитайте про себя… Ребята, у кого на карточке начало определения, тот и начинает.

Итак, встаньте те, кто считают, что на ваших карточках написана часть определения квадрата. Вам задание: сформулируйте определение квадрата. Кто из вас будет начинать?

Встаньте те, кто считают, что на ваших карточках написана часть определения … (сформулируйте определение прямоугольника, равнобедренного треугольника, прямоугольного треугольника, равностороннего треугольника, остроугольного треугольника).

Покажите, на какие две группы можно разделить эти фигуры?

Есть другие варианты?

Всё правильно! Далее из всех фигур оставим только жёлтые.(Слайд 7 Фигуры жёлтого цвета) Что это за фигуры?

- А эта фигура называется параллелограмм. Её вы будете изучать в старших классах.

(Слайд 6 Фигуры + Квадрат танграм). Как эти фигуры связаны с квадратом?

Квадрат, который вы сейчас видите, это и есть игра Танграм.

Танграм - это удивительный квадрат, «Геометрический конструктор», который состоит из 7 фигур: пяти прямоугольных треугольников разных размеров, квадрата и параллелограмма.

Дети отвечают: «Геометрические фигуры»

Работа с карточками

Ответы детей (ребята говорят с места)

Дети работают с информацией на слайде

1) желтые и зелёные;

2)треугольники и четырёхугольники.

Ответы детей

Ответы детей

4

5.

Практическая работа

Учитель информатики: Из этих 7-ми геометрических фигур можно составить много различных изображений как по образцу, так и по собственному замыслу. Для этого нужно знать правила. Выдать конверты на столы.

Они у вас напечатаны на конвертах (надо показать детям образец).

• В каждую собранную фигуру должны входить все 7 элементов;
• При составлении фигур элементы должны примыкать один к другому;
• Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника.

Сейчас поработаем в парах. Готовность вашей пары мы будем определять по поднятым рукам (показать). Договорились?

Учитель математики: Сейчас наша задача научиться составлять фигуры по образцу. Попробуем собрать лошадь!? Достаньте из конверта БУМАЖНЫЙ танграм. Возьмите жёлтую карточку. Соберите лошадь!

Уберём танграм в конверт. Теперь вы умеете работать с бумажным танграмом.

Учитель информатики: Перейдём к электронной версии игры танграм. Посмотрите на экран! Новая игра всегда начинается с перемешивания фигур. Фигуры по экрану перемещать нужно мышкой. Перевернуть фигуру можно лишь в том случае, если на неё направить указатель мышки и нажать клавишу «Пробел».

У фигуры «Параллелограмм» есть особенность. Клавишами «Вправо» и «Влево» совершается зеркальное отображение параллелограмма. У кого возникнет трудность, можно включить фоновую сетку, которая поможет выполнить задание.

Возьмите зелёную карточку. Попробуем составить зайца.

(Слайд 7 онлайн -игра «Танграм»).

Работают по карточкам в парах

Проверяют по образцу.

Работа с информацией на слайде

Работают на компьтерах в онлайн-игре «Танграм»

Ученики собирают изображение зайца на компьютере. Проверяют по образцу.

9

6.

Физкультминутка

Учитель математики: Давайте отдохнём! Ребята, прошу всех выйти ко мне.

Пока звучит музыка, будем двигаться по кругу. Как только музыка остановится, вам нужно по моей команде дружно изобразить геометрическую фигуру. Начнём! (квадрат, треугольник, прямоугольник). Ребята, каждый помнит, что вас 12 человек. И думает, как надо встать, чтобы получилась нужная фигура.

2

7.

Практическая работа (продолжение)

Учитель информатики: Задачу усложняем. Нам предстоит научиться собирать фигуру по силуэту. По силуэту – это значит, что на картинке не видны геометрические фигуры, вам необходимо догадаться, как их расставить.

Учитель математики: Работать будем в группах. Собирать фигуру будем на столах, которые подготовлены к работе в конце каждого ряда. Соберём собаку по силуэту. Работать мы будем с деревянным танграмом. На эту работу у вас 5 минут

Учитель информатики: Попробуем составить эту же фигуру на компьютере. В помощь вам будет карточка с силуэтом.

Ребята, следующая задача. На белой карточке изображён силуэт лебедя. Попробуем его собрать в электронном танграме.

Работают в группах

Выполняют работу на компьютере

9

8.

Проектирование

Учитель информатики: А чтобы собрать следующую фигуру, обратимся к программе «Что? Где? Когда?»

Кто знаком с этой игрой? О чём эта игра?

Учитель математики: Сегодня в школьную игру «Что? Где? Когда? играют три команды (Слайд 8). Играем один раунд. Внимание на экран! ( Включаем видеоролик)

Ребята, вы должны назвать животное. Посовещайтесь! Ваш ответ (Слайд 9).

Теперь, команды, ваша задача собрать из частей вот этого танграма лисицу, но ни образца, ни силуэта вам в помощь не будет. Необходимо проявить фантазию, творчество, смекалку. Прошу команды к доске (учитель направляет команды).

А собирать ребята, можно фигуры не только животных, но и людей, цифр, предметов и другое.

Ученики отвечают на вопросы

Ученики предлагают варианты ответов(правильный ответ - лисица)

7

9.

Подведение итогов урока и рефлексия

Учитель информатики: Ребята, вспомним с какой головоломкой мы сегодня на уроке работали? (Слайд 10)

Что вы сегодня на уроке делали?

Цель урока была достигнута?

Посмотрите, какая у нас получилась лиса! Интересно, то что она состоит из 2-х танграмов. Помогите её оживить красками. У вас у каждого на столах лежит геометрическая фигура(показать фигуры, которые у нас в руках).

Учитель математики: Если вы на урокебыли успешны, у вас всё получилось, вам было интересно, то эту геометрическую фигуру прикрепите на лису (показать). Если же вам было скучно и неинтересно, то свою геометрическую фигуру прикрепите в стороне.

Учитель информатики: Вы будете продолжать изучать математику и информатику. В вашей жизни встретится много разных головоломок. Открывайте их!

Учитель математики: Удивляйтесь им! Они будут благодарить вас безграничными возможностями!

Учитель информатики: Мы благодарим вас за вашу активность, за вашу работу на уроке.

Учитель математики: Для того чтобы вы могли и дальше играть в эту удивительную игру и в школе на переменках, и дома, мы хотим подарить вам вот такой танграм.

Спасибо вам за урок!

Танграм

Собирали танграм, узнали о танграме, собирали его по картинке по силуэту, на компьютере.

Да

Ученики свою геометрическую фигуру приклеивают на контур лисы

3