Клоуз-тест на уроках математики
Автор: Личная Светлана Владимировна
Организация: МБОУ Казаткульская СОШ им.И.А.Волкова
Населенный пункт: Новосибирская область, Татарский район
Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. В связи с этим поменялся подход к современному уроку. Современный урок должен не только выдерживать классическую структуру урока, но и содержать собственные творческие наработки, как в его построении, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга.
Мне порой не хватает времени для первичного контроля на уроках освоения новых знаний. Это оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов усвоения материала. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых введения новых знаний, когда еще трудно говорить о сформированности умений и навыков учащихся. Его основная цель – проанализировать ход формирования УУД учащихся. Это дает нам, учителям, и ученикам возможность своевременно выявить пробелы и принять необходимые меры к устранению; возвратиться к еще не усвоенным правилам, операциям и действиям. На этом этапе школьник имеет право на ошибки, на подробный, совместный с учителем анализ учебных действий.
Первичный контроль важен для нас и как средство для планирования следующего урока, корректировки своей деятельности.
Для экономии времени предлагаю учащимся тестовые задания с выбором ответа, на соотнесение. Ребята с большим интересом выполняют «клоуз-тест». На его выполнение требуется немного времени, проверяется и корректируется тут же на уроке.
Хочу поделиться с коллегами своими заданиями.
5 класс
Тема «Десятичные дроби»
1.У десятичной дроби целая часть от дробной отделена ______________ .
2.У дроби 2 целых 14 тысячных после запятой стоит _________ знака.
3. Из точек А (3, 68) и В (3, 9) левее находится точка ______, потому что____________________.
4. Среди чисел 0, 14; 0,43; 0,009 наименьшее____________.
5.Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, сначала уравняем количество знаков после запятой. Для этого__________________________________________.
6.При сложении 43,15 и 7,8 цифра 8 буде написана под__________.
7.Запиши число, равное 123,4 так, чтобы у новой дроби было 3 знака после запятой________
8. Вырази 5,67 м в метрах и сантиметрах_____________________.
Тема «Сложение и вычитание десятичных дробей»
1.Любое число, знаменатель дробной части которого выражается единицей с 1 или несколькими нулями, можно представить в виде_______________________________.
2.В десятичных дробях сначала пишут________________часть, затем- ____________.
3. Из двух точек на координатном луче расположена та левее, у которой координата _____________________.
4.При сложении (вычитании) десятичных дробей:
- _________________ количество знаков после запятой;
-записываем дроби так, чтобы ___________________________________________;
- в ответе ставим ______________________________________________________.
5.Если при округлении первая отброшенная цифра равна 5,6,7,8,9, то стоящую перед ней цифру _______________________________________________.
Тема « Умножение десятичных дробей на натуральное число »
Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:
1)умножить ее на это число, _______ внимания_______
2) в полученном произведении ________ запятой столько цифр ______, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.
При умножении 65,452 на 23 в результате после запятой будет ______ цифры.
6 класс тема «Сложение чисел с разными знаками»
1.Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно_________________________________, а в ответе поставить ______________.
2.При сложении -8 и -10 получится ______________.
3.Из чисел 3,86 и -0, 99 больше __________.
4. Из точек А (-3, 68) и В (-3, 9) левее находится точка ______, потому что__________________.
5.При сложении противоположных чисел получается__________.
6.При сложении чисел с разными знаками нужно ___________________________________, а затем в ответе поставить________________________________.
7. При сложении 97, 56 и – 100 результат будет числом _____________________.
8. Сколько натуральных чисел находится между -5,8 и 13, 9? ___________
9. Если А(-4), В (8), то середина отрезка АВ имеет координату___________
10. Сумма чисел -56,7 и 80,3 равна_________________.
Тема «Координатная прямая»
1. Точка на прямой разбивает эту прямую на два ___________________луча.
- Числа со значком «—» перед ними называют____________________________
- Ни положительным, ни отрицательным является число___________
- Число, показывающее положение точки на прямой, называют _______________этой точки.
5. Числа -3,4 и 3,4 называются
6. Целыми числами называют__________________числа, ___________________им числа и__________
- Расстояние точки А (-5) от начала отсчета, точки О, равно единичным отрезкам.
Тема « Сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками»
1. Любое число от прибавления положительного числа _____________, а от прибавления отрицательного числа _________ .
2. Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: а) сложить их ____________
б) поставить перед полученным числом знак ________________ .
3. При сложении двух чисел с разными знаками обычно сначала определяют и записывают__________ суммы, а потом находят _________ модулей.
4. Сумма противоположных чисел равна «___».
7 класс Тема «Свойства прямоугольных треугольников»
1) У прямоугольного треугольника один________угол и ___________ угла
В прямоугольном треугольнике:
2) Сумма острых углов равна ________
3) Катет, лежащий против угла ____, равен ____________________.
4) Если катет прямоугольного треугольника равен ___________________, то угол,
лежащий против этого катета равен ___ .
8 класс Тема «Вписанная и описанная окружности»
- Если все стороны многоугольника касаются окружности, то окружность называется ________________________________.
- Если все вершины многоугольника лежат на окружности, то многоугольник называется ______________________________.
- Вокруг четырехугольника можно описать окружность, если __________________________________________________________.
- Около любого треугольника можно ___________________________.
- Центр окружности, описанной около треугольника, лежит в точке пересечения __________________________________________.
- Центром вписанной в треугольник окружности является точка пересечения:
- Биссектрис треугольника
- Высот треугольника
- Медиан треугольника
- Серединных перпендикуляров к сторонам треугольника.
- Для того, чтобы в выпуклый четырехугольник можно было вписать окружность, должно выполняться следующее равенство:
- AB+BC=AD+CD; - AB+CD=BC+AD;
- AB+AD=BC+CD; - AD·BC=AB·CD.
- Описанная около треугольника окружность изображена на рисунке:
- Вписанная в четырехугольник окружность изображена на рисунке:
- В треугольник можно вписать только _________________________