Памятка «Решение уравнений»
Автор: Сергеева Ирина Александровна
Организация: МАОУ Домодедовская СОШ №1
Населенный пункт: г.о. Домодедово
Решение уравнений очень сложная тема для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (в данном случае с задержкой психического развития). В силу своих особых образовательных потребностей им сложно устанавливать связи между компонентами действий и запомнить существующие правила решения уравнений на сложение и вычитание.
Если уравнения с неизвестным слагаемым, типа Х+10=25, сложностей не вызывали, т. к детям было предложено запомнить, что уравнения такого вида решаются вычитанием, то нахождение неизвестного уменьшаемого или вычитаемого было не под силу большей части учащихся. Поэтому я опиралась на компенсаторные возможности учащихся, а именно на зрительное восприятие и установление ассоциативных связей. Ниже приведены две памятки, которые были разработаны для облегчения усвоения данного материала.
Объяснение строится следующим образом (Рис. 1):
- Ребята, на схеме мы видим, что Х стоит отдельно (выделен синим цветом), а вычитаемое и разность стоят вместе, они объединены (выделены красным цветом). Это нам подсказывает, что раз они стоят ВМЕСТЕ (помогаем жестами), то чтобы найти Х мы будем эти числа складывать.
Объяснение строится следующим образом (Рис. 2):
- Ребята, на схеме мы видим, что числа стоят далеко друг от друга,(с помощью жестов показываем, что они на расстоянии, «разводим» числа в разные стороны, как бы наталкивая на вычитание) их отделяет Х, значит мы будем эти числа вычитать.
Данные памятки отлично показали себя в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.