Урок математики в 8 классе коррекционной школы «Вычисление площади помещений»
Автор: Медведева Елена Владимировна
Организация: ГБОУ АО СКОШ № 14
Населенный пункт: Архангельская область, г. Котлас
Дидактическая цель: закрепить умение находить площадь прямоугольника.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Задачи урока:
1. Закреплять алгоритм решения задач на нахождение площади прямоугольника с помощью формулы, умение пользоваться формулой, измерительные навыки.
- Учить применять формулу нахождения площади в повседневной жизни.
- Развивать память, внимание, мышление; умение применять полученные знания при выполнении практической работы.
- Воспитывать аккуратность, внимательность во время работы, навыки самоконтроля и самооценки.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая.
Метод: репродуктивный.
Оборудование и материалы: рабочая тетрадь, учебник, ручка, индивидуальные карточки, линейка, метровая линейка, рулетка.
1.Оргмомент.
- выбрать из всех формул знакомую, показать.
- что это за формула?
Учитель показывает меру площади м2,- что будем измерять этой мерой?
2.Тема урока вычисление площади помещений (слайд 1)
Запись даты в тетради
Запись формулы вычисления площади
- для вычисления площади необходимо вспомнить формулу S= a х b
- чтобы вычислить площадь, необходимо выполнение двух условий, каких?
- знать длину и ширину;
- величины должны быть в одинаковых мерах.
- какими мерами измеряется площадь? Квадратными.
3. устный счет (слайд 2)
а |
в |
S |
6 см |
5см |
? |
8 дм |
в 2 раза меньше |
? |
5дм |
20см |
? |
4.Работа по теме.
- Ребята, вам важно уметь вычислять площадь? Для чего? Где это может вам пригодиться?
- Сегодня вы будете бригадой по ремонту помещений. Вы получили заказ – постелить линолеум в кабинете математики. С чего начнёте свою работу? Измерить длину и ширину (слайд 3)
5.Физминутка - Каким образом без инструментов можно измерить длину и ширину класса? (Измеряют шагами)
- Можно ли эти данные использовать в строительстве? Почему?
6. Работа по теме.
Учащимся предлагаются измерительные инструменты: линейка, метр, рулетка.
-Данные записать в тетрадь и вычислить площадь классной комнаты по формуле. Выбирают инструменты, измеряют длину и ширину (слайд 4)
7.Закрепление изученного.
1) Самостоятельная работа. (слайд 5) -А сейчас каждый из вас займётся измерением площади своей квартиры. (Индивидуальные карточки)
2) Проверка самостоятельной работы.
8.Домашнее задание (слайд 6) Запись в дневники
9.Обобщение.
- как вычислить площадь помещений?
- Назовите два условия, необходимые для вычисления площади?
- Пригодится ли вам это умение?
- Что нового узнали на уроке?
- За что можете себя похвалить?
10 .Итог.
-анализ работы учащихся, самооценка. (слайд 7)