В гости к Совушке–сове

Автор: Жидовкина Марина Серафимовна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №35 «Родничок»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Автор: Баканова Надежда Алексеевна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №35 «Родничок»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Программные задачи: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, порядковый счет в пределах 7, знание цифр; представления о сезонных изменениях; названия дней недели; закрепить названия цветов: бардовый, фиолетовый, голубой; названия геометрических фигур. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (карте) и двигаться в заданном направлении. Развивать логическое пространственное мышление, внимание, память; конструктивные способности, мелкую моторику рук; продолжать формировать представление о смежных числах.

Упражнять в составлении целого из частей; выполнять графический диктант на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать диалогическую форму речи, воспитывать у детей взаимовыручку и желание помочь другим.

Материал: «Камень», елка с грибами (задачи), шишки, плакат с цифрами в виде елки, план - карта, в виде геометрических фигур, волшебная шкатулка или волшебная коробочка.

Раздаточный материал: цветные палочки «Кюизенера»; геометрические фигуры; игра «Вырасти цветы»; листочки в клетку; простые карандаши; фишки; солнышко – веселое и грустное.

 

Ход организованной деятельности:

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла в детский сад, и почтальон вручил мне вот это письмо. Я его не читала, потому что оно адресовано вам. Воспитатель читает: «Дорогие ребята, я приглашаю вас в сказочный лес, но попасть в этот лес не просто. Вы должны выполнить мои задания. Я знаю, что вы умные, сообразительные ребята, а я таких детей люблю. Если выполните задания, вас ждет сюрприз. До скорой встречи, Совушка-сова».

Воспитатель: Ребята, хотите совершить путешествие в сказочный лес к Совушке-сове?

Ответы детей: да

Воспитатель: Сегодня нам с вами предстоит большое путешествие с приключениями, заданиями на смекалку и сообразительность. Но прежде чем отправиться в это путешествие, я вас должна немного проверить. Скажите, какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы, какой месяц прошел? Какой месяц сейчас? А какой будет? Сколько всего дней в неделе? Какие выходные дни? Какой день сегодня? Какой день был вчера? Какой будет завтра? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь мы можем отправляться в путешествие.

Воспитатель: Ребята, вы не заметили ничего необыкновенного?

Ответы детей: камень.

Воспитатель: Этот камень не простой, а волшебный. Он нам подскажет, как попасть в сказочный лес.

Воспитатель с детьми подходят к «камню» и под камнем находят план-схему.

Воспитатель: Ребята, под камнем лежит план-схема, как искать сказочный лес. Воспитатель вывешивает плакат с геометрическими фигурами.

Воспитатель: А теперь я предлагаю «сфотографировать» этот план и сделать фотографии. Для этого нужно запомнить расположение геометрических фигур на схеме и воспроизвести на листе, то есть сфотографировать и сделать фотографии.

Воспитатель: Ребята, запомнили план-схему? Теперь пройдите за столы и сделайте фотографии.

Дети выполняют задание за столами, на белом листе раскладывают геометрические фигуры.

Воспитатель: Проверим, правильно ли вы сфотографировали? Расскажи .., какая получилась у тебя фотография?

Ответ: Вверху треугольник, внизу прямоугольник, слева квадрат, справа круг, посередине овал.

Один ребенок отвечает, дети проверяют.

Воспитатель: Молодцы, хорошие и правильные получились фотографии. Посмотрите, тут еще что – то написано на камне. Давайте я прочитаю надпись.

Воспитатель читает: «Налево пойдешь – клад найдешь, Направо пойдешь – в сказочный домик совы попадешь».

Дети отправляются на поиск домика совы и находят волшебную коробочку, а в ней письма с заданиями. Воспитатель читает первое задание

Воспитатель: Ребята, Совушка-сова нам предлагает немного проехать, а на чем будем ехать, вы догадаетесь, если отгадаете загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте построим поезд из 7 вагонов. Покажите палочку: фиолетовую, бардовую, голубую. А теперь возьмите черную палочку и положите ее слева правой рукой. Это будет паровоз. Первый вагон – оранжевая палочка, второй – синяя, третий – бардовая, четвертый – фиолетовая, пятый – желтая, шестой – красная палочка, седьмой вагон, последний – голубая палочка.

Дети используют палочки Кюизенера.

Воспитатель: На котором месте синий вагончик? Какой по счету красный вагон? Какой вагончик седьмой? Между какими вагонами находится бардовый и фиолетовый вагоны? Какой первый вагон? И т.д.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, с этим заданием мы справились. Хорошо прокатились на поезде.

Воспитатель читает следующее задание.

Воспитатель: Ребята, у вас ничего не получится, если вы не справитесь с этим заданием! Вам нужно угадать, что за дерево растет в этом сказочном лесу? Воспитатель вывешивает плакат с точками – цифрами.

Воспитатель: Как вы думаете, что нам нужно сделать?

Ответы детей: Нужно соединить точки – цифры по порядку.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какое дерево получилось?

Ответ: Елка!

Воспитатель: В сказочном лесу растут и сказочные деревья. Посмотрите, что не так?

Дети: Вместо шишек грибы.

Воспитатель: Но грибы не простые, в них есть задачи.

Воспитатель срывает грибок и читает задачу.

1. Сколько солнышек на небе?
2. Сколько пальцев на правой руке?
3. Сколько глаз у светофора?
4. Сколько хвостов у двух петухов?
5. Сколько ушей у двух мышей?
6. После дождя на каком дереве сидит воробей?

Воспитатель: Ребята, так как вы правильно ответили на все задачи – то вместо грибов на елке появились шишки. Воспитатель убирает грибы и вешает шишки. Ребята, в этой записке есть еще одно задание. Встаньте в круг, поиграем с вами в игру «Считай дальше»( дети считают до 10 и обратно от заданного числа) и «Соседи числа» (воспитатель бросает мяч ребенку и называет число, а дети называют соседей числа).

Воспитатель достает следующий конверт и читает задания.

Воспитатель: Ребята, в сказочном лесу не только деревья сказочные. Цветы тоже сказочные. Но кто – то побывал на поляне и сорвал все цветы. Совушка-сова просит помочь вырастить сказочные цветы. Вы ребята должны по карточкам-значкам собрать цветы и у нас получится сказочная поляна. Воспитатель раздает детям карточки-значки с геометрическими фигурами, и дети составляют соответствующий цветок, и рассказывают, почему они собрали тот или иной цветок. Воспитатель включает в магнитофон кассету с голосами птиц.

Воспитатель: Какой цветок у тебя получился и почему?

Ответы детей: Я составила цветок из треугольников, так как у меня на карточке значок-треугольник.

Все дети поочередно рассказывают, как они составили цветы и почему так.

Воспитатель читает задание: Совушка-сова предлагает поиграть в игру «Изобрази предмет геометрической фигурой» .

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, взять лист бумаги, карандаш и нарисовать геометрической фигурой предметы, которые называет воспитатель.

Воспитатель: Тарелка, дверь, крыша дома, огурец, кубик.

(дети рисуют круг, прямоугольник, треугольник, овал и квадрат)

Дети рассказывают, что они нарисовали: круг – тарелка; прямоугольник – дверь; треугольник – крыша дома; овал – огурец; квадрат – кубик.

Воспитатель: Ребята, я думаю, что мы с вами скоро найдем домик совы. А вот и последний конверт с заданием. (воспитатель читает задание) Ребята, нам совушка предлагает нарисовать дорожку, которая поможет найти ее домик. Но прежде чем мы начнем рисовать дорожку, нам надо погреть пальчики.

Пальчиковая гимнастика «В гости»

Воспитатель: Ребята, возьмите листочки бумаги в клетку и от красной линии начнем рисовать. Это левая сторона. Рисуем слева-направо правой рукой. А теперь берите карандаши, слушайте внимательно задание и начинайте его выполнять.

Воспитатель: Одна клетка направо, две клетки вверх, одна направо, две вниз, одна направо, одна вверх, одна направо, одна вниз, одна направо, две вверх и т.д.

Дети выполняют графический диктант.

Воспитатель: Молодцы, ребята, красивые и правильные дорожки получились. Дети подходят к воспитателю. А вот и домик совы!

Из домика показывается игрушка-сова и разговаривает с детьми.

Сова: Молодцы, ребята! Я знала, что вы выполните все мои задания и придете в сказочный лес. Я хочу, чтобы вы поиграли со мной еще в игру «Что? Где?». Я буду говорить слова, а вы, если это находится вверху – хлопаете в ладоши и говорите «вверху», а если находится внизу – топаете ногой и говорите «внизу».

Сова проводит игру, благодарит и хвалит детей за их правильные ответы и вручает фишки.

Воспитатель предлагает ребенку прочитать стихотворение Б.Заходера «Совушка-сова»

Мудрейшая птица на свете –

Сова.

Все слышит,

Но очень скупа на слова.

Чем больше услышит,

Тем меньше болтает.

Ах, этого многим из нас

Не хватает!

Совушка - сова прощается с детьми и скрывается в домике.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие в сказочный лес? А что именно понравилось?

Дети: Мне понравилось составлять красивый поезд. –А мне считать до 10 и обратно. –Мне понравилось называть соседей. –Мне понравилось рисовать дорожку. –Мне понравилось выкладывать из геометрических фигур карту. И т.д.

Воспитатель: Ребята, вы мне очень понравились. Как быстро и правильно вы выполняли задания. Если вам все понравилось в нашем путешествии – то возьмите, пожалуйста, солнышко «веселое», а если не все – «грустное».

Воспитатель: Всем спасибо, молодцы. Наше путешествие закончилось.

1. file0.docx.. 27,6 КБ

Опубликовано: 09.10.2020