Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе. Тема: «Весёлые повара»

Автор: Макарцова Валентина Андреевна

Организация: ГДОУ ЛНР г. Брянка ясли-сад комб. типа №4 «Золотой улей»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика , г. Брянка

Программное содержание:

• учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине;
• развивать самостоятельность в разных видах деятельности, воображение. Активно взаимодействовать со сверстниками и взрослым. Формировать крупную и мелкую моторику;
• воспитывать самостоятельность, воспитывать интерес к математическим знаниям.

Демонстрационный материал: Полоска бумаги, 15 кругов, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок,10 свекл, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей (свекла, морковь, капуста, картофель, лук)

Раздаточный материал: Счетные палочки (по 15 штук для каждого ребенка, резинка, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат)

I. Вступительная часть

Воспитатель: Ребята, мы с вами очень много говорили разных профессиях. Давайте с вами вспомним, какие профессии мы знаем? (ответы детей). О какой профессии пойдет речь, вы узнаете, если внимательно послушаете и отгадаете загадку:

Ходит в белом колпаке,

С поварешкою в руке.

Он готовит всем обед.

Кашу, щи и винегрет.

Правильно, это профессия - повар. Повар - это человек, профессией которого является приготовление пищи. Как вы думаете, кто может работать поваром? Поваром может работать любой человек, который любит готовить. Но на самом деле, готовить - это не простое занятие! Сварить 2-3 тарелки супа, поджарить немного картофеля несложно. Но сделать так, чтобы вкусным оказались 100 порций супа, сваренного в огромной кастрюле, приготовить настоящий обед для нескольких сотен людей - это очень сложно. Недаром, чтобы хорошо готовить повара долго учатся. Сегодня мы с вами будем поварами.

II. Основная часть

Игровое упражнение «Приготовим салат»

Воспитатель: Сейчас мы приготовим вкусный витаминный салат.

Посмотрите, какие овощи и сколько нам понадобится для этого блюда. (Воспитатель выкладывает на магнитной доске 4 морковки и одну свеклу).

- Сколько всего овощей (5)

- Сколько каких овощей? (4 морковки, 1 свекла)

- Как вы составили число 5? (4+1=5)

Посмотрите, в корзинке есть еще овощи давайте их достанем и попробуем составить число 5 другими способами. (4 и1; 3 и 2; 2 и3; 1 и 4). Молодцы, теперь вы знаете, сколько и каких овощей нужно класть в полезный и вкусный салат.

А чтобы не забыть, как готовится салат, давайте запишем рецепт. У вас у всех есть наборы цифр, используйте для обозначения ингредиентов две цифры. (Дети выкладывают все варианты).

Игровое упражнение «Молоко для вкусной каши»

(На столах детей разложены счетные палочки, резинки, на магнитной доске 10 кругов)

Воспитатель: Садитесь, ребята, за столы, посмотрите на доску здесь пакеты с молоком, для молочной каши. Чтобы каша получилась вкусная, нужно добавить в неё правильное количество молока. Давайте все вместе посчитаем пакеты. (Дети считают) А теперь вы отсчитайте у себя столько же счетных палочек и пересчитайте их еще раз. Сколько получилось (10). Перевяжите 10 своих палочек резинкой, у нас получился пучок из 10 палочек.

- Сколько пучков у вас получилось? (1)

- Сколько палочек в пучке? (10)

Один пучок называется десятком. Обозначьте один десяток цифрой и назовите число. (1)

Теперь посмотрите на доску, я отделяю 10 кругов вот такой вертикальной полоской, а рядом ложу еще один круг. А сейчас будем учиться считать дальше. Сколько еще пакетов с молоком я поставила? (Дети кладут на пучок еще одну палочку).

- Сколько у нас десятков? (1)

- Сколько единиц над десятком? (1)

(Воспитатель называет число «Один-над-цать»)

Теперь с помощью цифр обозначьте это число. (Дети составляют число, один ребенок делает это возле доски)

Посмотрите, я поставила ещё один пакет. (На доску выкладывается еще один круг, дети добавляют еще одну палочку и отвечают на вопросы)

- Сколько пакетов я поставила? (1)

- Сколько десятков? (1)

- Сколько единиц над десятком? (2)

- Какое число у нас получилось? (Две-над-цать)

(Таким образом, дети считают до 15).

Воспитатель: Молодцы! Пакеты с молоком мы посчитали, теперь можем приготовить вкусную кашу. Давайте теперь немного отдохнём.

Физкультминутка

Мы веселые ребята,
Мы ребята – поварята,

Очень любим мы готовить

Мы вам тортик испечем,

Сверху сыплем сахарком.
А потом орех, варенье,

Ай, да что за угощенье!

Мы котлеты вам пожарим,(присаживаются на корточки)

Макароны вкусно сварим.

Приготовили всё вкусно,

поварята мы искусстные!

Игровое упражнение «Расставляем в кладовой баночки с медом по весу»

На столе у воспитателя 5 баночек с «медом». Он обращает внимание детей на то, что все они разные по весу, и просит расставить баночки, начиная с самой легкой и заканчивая самой тяжелой. Показывает самую легкую баночку, обозначенную цифрой 1. Вызванные дети сравнивают ее с остальными, взвешивая на руках, и убеждаются, что она самая легкая. Затем двое детей берут по две баночки и выбирают из них самые легкие. Третий ребенок сравнивает выбранные баночки, определяет самую легкую и ставит рядом с первой. Таким же образом из оставшихся банок дети выбирают самые легкие и расставляют их в ряд. Дети называют вес каждой баночки: «Легкая, тяжелее, еще тяжелее… и самая тяжелая».

Игровое упражнение «Разложим овощи в погребе»

Давай посмотрим, какие запасы овощей на зиму у нас есть в погребе. (Детям раздаются листы белой бумаги и наборы геометрических фигур «овощей»: капуста - зеленый круг, морковь - оранжевый треугольник, свекла - красный круг, лук - желтый круг, картофель - коричневый квадрат).

Воспитатель рассказывает, где какие овощи будут лежать. Один ребёнок работает у доски (располагает геометрические фигуры). Дети выкладывают на листы бумаги геометрические фигуры.

Капуста посередине (зеленый круг)

Слева от капусты - морковь (оранжевый треугольник)

Справа от капусты - свекла (красный круг)

Над капустой - лук (желтый круг)

Под капустой - картофель (коричневый квадрат)

Дети рассказывают, как расположены овощи (проверить правильность расположения геометрических фигур).

III. Заключительная часть

Рефлексия. Чему мы с вами сегодня научились?

Из каких двух меньших чисел можно составить число 5?

Молодцы, все сегодня здорово потрудились, научились считать до 15, приготовили витаминный салат и записали его рецепт, навели порядок в кладовой и в погребе.

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 09.10.2020