Геометрия 8 класс. Взаимное расположение прямой и окружности

Автор: Вавилова Валентина Сергеевна

Организация: ГОУ «Червонопартизанская гимназия»

Населенный пункт: Луганская область, г.Червонопартизанск

При построении урока в качестве основы была использована структура креативного урока, предложенная в системе непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучаемых с активным использованием теории решения изобретательских задач М. М. Зиновкиной (НФТМ-ТРИЗ). Мотивация реализуется в процессе урока в виде теста-шутки, поражающих воображение ребенка неожиданной интерпретацией выполненного рисунка. Содержательный блок урока включает кратковременную работу в группах, совместную работу по составлению графического конспекта урока, одновременную работу над воспроизведением изученного материала с учетом возможностей обучающихся. Снижение психической напряженности на фоне мышечного расслабления проявляется в виде «раскрепощения» при выполнении упражнений зрительно-координаторного тренажера ,выполнения практического задания. Предложенная головоломка, воплощенная в реальных объектах, это своеобразный тренинг учащегося по преодолению инерции мышления, развитию смекалки и созданию всплеска положительных эмоций в результате её решения, появление уверенности в своих творческих возможностях. Решение головоломки требует от ученика нетрадиционного поворота мысли. Заключительная часть урока обеспечивает обратную связь с учащимися на уроке и предусматривает качественную и эмоциональную оценку учащимися самого урока. На этом этапе подводятся краткие итоги урока и выясняет мнение учеников об уроке. Такая оценка урока позволяет учителю внести необходимые коррективы в содержание урока и методику его проведения

1. file0.doc.. 7,5 МБ

Опубликовано: 30.11.2020