Некоторые приемы работы с учащимися при изучении нового материала на уроках математики

Автор: Курмаева Галина Алексеевна

Организация: МАОУ СОШ №5

Населенный пункт: Челябинская область, город Усть-Катав

На уроках математики с целью свободного и легкого восприятия темы для ребят использую некоторые приемы.

1. При изучении темы в 6 классе « Умножение десятичных дробей на разрядную единицу, то есть на 10,100,1000 и тд» ребятам рассказываю о перемещении запятой вправо или влево на столько знаков, сколько нулей в разрядной единице. Затем приглашаю к доске несколько человек, выдаю им название разряда или цифру. Ребята стоят на месте , играют роль цифр, а один ученик играет роль запятой. Даю задание, например, умножить на 10. Ученик , играющий роль запятой, должен поменять место на 1 знак вправо.

Описанный цифровой спектакль можно проиграть со всеми желающими ребятами. При участии в данной игре, ребята более прочно разбираются с изучаемым правилом.

 

2. При изучении свойства с арифметическим корнем, возведенным в квадрат, использую образное объяснение:

Квадрат-это «Ветер».

Корень квадратный -это «крыша».

«Ветер подул, крышу снесло»- так звучит правило .

Ребята сначала улыбаются, но запоминают и с удовольствием безошибочно используют данный прием.

1. В 8 классе при изучении темы « Неравенства с одной переменной» безошибочно установить промежуток позволяет сам вид знака. Носик знака показывает, в какую сторону нужно направить штриховку в промежутке. Добавив отрезок внутри знака очевидно направление промежутка. Можно вложить ручку или пальчик для более участливого восприятия темы.

1. file0.docx.. 92,4 КБ

Опубликовано: 15.02.2021