Организационная информация

Предмет

Алгебра

Тема урока

Сложение дробей с разными знаменателями

Класс

8

Учитель

Куликова Н.Г.

УМК

А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский «Алгебра 8», Вентана-Граф, 2018

Е.В.Буцко, А.Г Мерзляк «Алгебра. Методическое пособие», Вента-Граф, 2019

«Алгебра. Дидактический материал»,

Необходимое оборудование

Компьютер с доступом в Интернет, учетная запись в Дискорде.

Методическая информация

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цели урока

Деятельностная цель урока:

• Формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия по теме «Сложение дробей с разными знаменателями» на основе метода рефлексивной самоорганизации.

Образовательная цель:

• расширение понятийной базы по теме «Действия с рациональными дробями» за счет включения в нее нового элемента – сложение дробей с разными знаменателями;
• воспитать у учащихся внимание и аккуратность при использовании алгоритма сложения дробей с разными знаменателями.

Задачи урока

Главная задача урока - мотивация учеников на самостоятельное овладение знаниями.

Образовательные:

• выработать алгоритм сложения дробей с разными знаменателями, рассмотреть применение данного алгоритма на различных примерах.

Развивающие:

• развитие памяти, внимания, умения рассуждать и аргументировать свои действия через проблемную ситуацию;
• формирование эмоционально-положительного настроя у учащихся с помощью применения игровых моментов урока, использованием ИКТ, активных форм урока,
• развитие рефлексивных умений через анализ результатов урока и самоанализ собственных достижений.

Воспитательные:

• развитие коммуникативных умений учащихся через работу в парах, группах и фронтальную работу на уроке,
• воспитать навыки ведения научной дискуссии.

Используемые педагогические технологии

Технология деятельностного метода.

Методы организации работы:

• словесные (беседа, чтение);
• наглядные (презентация);
• проблемно – поисковый;
• метод рефлексивной самоорганизации.

Форма организации работы учащихся:

• индивидуальная,
• парная, групповая
• фронтальная (коллективная).

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность («я хочу»);

- определение тематических границ («я могу»)

Предлагаю начать сегодняшний урок с эпиграфа.

Для того чтобы усовершенствовать ум,

надо больше рассуждать, чем заучивать»

Р.Декарт

Как видно из эпиграфа урока сегодня мы продолжим рассуждения о рациональных дробях и надеюсь, откроем для себя что-то новое.