Математика 1 класс Последовательность чисел от 11 до 20

Автор: Озерова Алёна Вячеславовна

Организация: МБОУ ООШ37

Населенный пункт: Краснодарский край, Красноармейский р–н, хутор Крикуна

Тема урока: Названия и последовательность чисел от 11 до 20.

Название учебного предмета: математика

Класс: 1

УМК «Школа России»

Цели обучения (кратко): образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Задачи: формирование познавательных логических УУД анализа и установление последовательности в образовании чисел второго десятка.

 

Ожидаемые результаты

Предметные

Учащиеся научатся:

1)Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

2) Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок следования при счете;

3) Записывать и читать числа второго десятка, определять значение каждой цифры в записи;

4) В результате практических действий и наблюдений решать задачи;

5) Контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Метапредметные УУД

Личностные:

самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;

- воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения арифметических действий;

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный;

- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные:

обработка информации, установление аналогий.

Коммуникативные:

формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль.

Оборудование Учебник: «Математика» для 1 класса начальной школы М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. часть №2, с электронным носителем, ПК, презентация.

 

 

Ход урока

 

Здравствуйте ребята! Прозвенел звонок! Начинается урок!

смотрите свое рабочее место, все ли готово к уроку.

Сегодня на уроке мы с вами будем исследователями. Но прежде…

Откройте тетради, запишите число и классная работа.

1. Минутка чистописания. Зарядка для глаз

1 слайд

Закройте глаза. Пропишите глазами на воображаемом листе цифры от 1 до 10. Откройте глаза. В тетради пропишите 5 раз ту цифру, которая у вас чаще всего не получается. Постарайтесь написать правильно.

 

1.Учащиеся проверяют готовность к уроку.

2. Учащиеся открывают тетради, записывают число, классная работа.

3. Учащиеся выполняют задание

 

Регулятивные: Умение организовывать свое рабочее место

Познаватльные УУД ( логическое действие анализа)

 

Этап актуализации знаний

1.Арифметический диктант (в тетради)

- Из десяти вычесть два. [Ответ 8]

- К четырём прибавить пять. [Ответ 9]

- Шесть увеличить на один. [Ответ 7]

- Восемь уменьшить на три. [Ответ 5]

- К девяти прибавить один. [Ответ 10]

- Из восьми вычесть два. [Ответ 6]

- К трём прибавить один. [Ответ 4]

- Из семи вычесть четыре. [Ответ 3]

2. Устный счет.

-Назови самое маленькое натуральное число

-Самое большое однозначное число

- Какое число при свете следует за числом 9?

-Расскажи об этом числе.

 

1. Учащиеся выполняют арифметический диктант, показывая значение на «веере» чисел

Фронтальная работа

-1

-9

-10

Число 10 –это четное, самое маленькое двузначное число, для записи числа 10 используются две цифры-1, и 0

 

Познавательные УУД (логическое действие синтеза)

Этап изучения нового

2 слайд (на слайде 10 квадратиков)

10 квадратиков. Сколько квадратиков с лева ты видишь?

Десять квадратиков можно назвать иначе…

Существует также и старинное русское слово, которое значит «десять, десяток». Это слово «ДЦАТЬ».

 

3 слайд (на слайде 10 квадратиков + 1 квадратик)

Добавьте к одному десятку квадратиков ещё 1 квадратик. Сколько квадратиков стало?

Десять квадратиков – это десяток, или –дцать, а ещё 1 квадратик – один на –дцать, т.е. всего одиннадцать.

- Сколько в числе одиннадцать десятков?

- Сколько есть ещё отдельных квадратиков?

- Значит, одиннадцать – это один десяток и одна единица.

 

4 слайд (на слайде 10 квадратиков + 2 квадратика)

- Теперь добавьте десятку два квадратика.

- Сколько всего квадратиков?

- Два на десять, или два на –дцать. Двенадцать – это один десяток две единицы

- Сколько десятков квадратиков вы видите?

- Сколько отдельных квадратиков вы видите?

- Сколько всего квадратиков?

- За каким числом следует число тринадцать?

 

5 слайд (на слайде 10 палочек + 3 палочки)

- Тринадцать – это один десяток и три единицы.

- Назовите числа, которые вы видите.

- Сколько в каждом числе десятков?

Что означает вторая цифра в числах?

 

6 слайд (на слайде таблица из чисел)

Посмотрите внимательно на таблицу и скажите, какое исследование мы сегодня провели?

10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

 

7 слайд Физкульт. минутка

Шли по крыше три кота.
Три кота Василия,
Поднимались три хвоста
Прямо в небо синее!

Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз,
И сказали три кота:
- КРАСОТА! КРАСОТА!
Учащиеся выполняют действия

8 слайд (на слайде шарики. Необходимо вписать в тетрадь числа от 11 до 20.)

11,12,13,14,15,16,17,18,19,20. С лево на право, не теряя последовательность.

9 слайд (реши примеры)

 

10 слайд (посчитай)

 

Ребята, что мы узнали?

Дети высказывают свое мнение, делают вывод: один десяток да ещё один десяток, получится два десятка. Два и –дцать - двадцать

Вывод: Учащиеся делают вывод об образовании чисел второго десятка

 

Открываем учебники на станице 45, читаем, как называется раздел?

Учащиеся знакомятся с темой раздела, его целью и задачами

Познавательные УУД:

- логические действия анализа

- умение устанавливать аналогии,

-умение строить простые рассуждения

- умение обобщать текстовую информацию

 

Этап первичного закрепления

Мы познакомились с числами второго десятка. Назовите числа от 11 до 20,

от 20 и до 11

 

Познавательные УУД:

-логические действия анализа и синтеза

 

Этап подведения итогов урока.

-Как называется раздел, который мы начали изучать?

-Что исследовали сегодня на уроке?

-Что означают части слова в названии чисел первого десятка?

Учащиеся отвечают на вопросы. Выслушивают и дополняют ответы одноклассников

Познавательные УУД:

Умение строить в устной форме

Коммуникативные УУД:

Выражать свои мысли, учитывать разные мнения

Этап рефлексии учебной деятельности.

- Кто понял тему урока?

-Кому нужна помощь?

-Довольны ли вы своей работой на уроке?

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Нарисуйте свое настроение после урока в тетради.

Регулятивные УУД – умение оценить свою деятельность

 

11 слайд Урок окончен. Спасибо всем за работу!!! Домашнее задание стр. 46 №5 , №7

 

1. file0.pptx.zip.. 962,1 КБ
2. file1.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 21.03.2021