Маршрутный лист

1. Запишите число: 09.04.20.
2. Запишите тему урока: Умножение двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд.
3. Посчитайте устно и запишите в тетрадь только ответы:
   200 х 3 40 : 2 50 х 8 600 : 6
   Проверьте: 600, 20, 400, 100.
4. Математический диктант.
   Запишите числа:
   3 сот. 2 дес. 5 ед.; 7 дес.3 ед.; 10 дес.; 2 дес. 7 ед.; 4 сот.2 ед..
   Проверьте: 325, 73, 100, 27, 402.
   – На какие группы можно разбить данные числа? (На двузначные и трехзначные)
   – Какие числа называют двузначными? (Те, которые состоят из двух знаков (цифр), разрядных единиц)
   Подчеркните двузначные числа простым карандашом.
   Проверьте: 73, 27.
5. Посмотрите презентацию, изучите приём умножения двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд.

6. Для закрепления выполните задание из учебника математики на странице 165 № 771 (1 столбик);

Никита, Семён и Андрей – выполняют 1 и 2 пример из первого столбика №771.

Пользуйтесь алгоритмом:

Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное число

с переходом через разряд

1. Запишите второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
2. Умножаем единицы. Записываем единицы под единицами, а десятки запоминаем.
3. Умножаем десятки. К полученному результату добавляем то число, которое запоминали. Записываем его под десятками.
4. Называем ответ.

1. Прочитайте задачу:

У Коли было 6 купюр по 50 р.. Сколько денег было у Коли?

- О чём говорится в задаче? (о купюрах, о деньгах)

Купюра, банкнота — бумажный денежный знак.

- Что известно в задаче? (Известно, что у Коли было 6 купюр по 50 рублей)

- Что требуется найти в задаче? (Нужно найти: сколько денег было у Коли?)

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Да)

- Сколько действий в задаче? (Одно действие)

- Как будем решать задачу? (Сказано: 6 купюр по 50 рублей – это значит: 50 рублей

умножаем на 6 купюр)

Запишите решение задачи в тетрадь, пользуясь алгоритмом:

Алгоритм оформления задачи в тетради.

1. Посередине строчки пишем слово «Задача».
2. Списываем вопрос задачи в тетрадь.
3. Записываем решение задачи.
4. Пишем ответ задачи (он должен быть полным).

Проверьте:

Задача

1. Сколько денег было у Коли?
   50 р. х 6 к.= р.
   Ответ: рублей было у Коли.
   В пустые клеточки впишите полученный результат.
2. - Чему мы сегодня научились? (Научились умножать столбиком двузначное число на однозначное).
3. Оцените свою работу на уроке.
   Нарисуйте на полях тетради смайлики:
   - если всё удалось! - если удалось не всё! - ничего не удалось…
4. Домашняя работа: с.165 №771 (2 столбик); Никита, Семён и Андрей – выполняют 1 и 2 пример из второго столбика.
5. -Молодцы! Спасибо за работу!