Сведения о разработчике

Фамилия, имя, отчество

Фокина Людмила Викторовна

Место работы

МОУ «Шатковская СШ»

Должность

учитель математики

Общая информация

Предмет

геометрия

Класс

8

Тема урока

Решение задач по теме: «Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции»

Тип урока

урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель

развитие умений вычислять площади фигур, применяя изученные свойства и формулы.

Задачи

• образовательные

-закрепить навыки вычисления площади фигур по формулам;

- способствовать формированию умения применять изученные свойства и формулы в типовой и нестандартной ситуации

• развивающие

- способствовать развитию мыслительной операции анализа, сравнения, обобщения;

-способствовать развитию коммуникативных качеств личности

• воспитательные

-способствовать воспитанию трудолюбия, настойчивости в достижении цели, аккуратности

Планируемые результаты

• личностные

имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики

• предметные

владеют базовым понятийным аппаратом; умеют работать с геометрическим текстом

• метапредметные

умеют применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач

регулятивные УУД

принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности

познавательные УУД

умеют принимать решение в условиях полной и избыточной, точной и вероятностной информации, выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки

коммуникативные УУД

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

самостоятельная работа, тест

Форма обучения

очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности

ИКТ, проблемное обучение, дифференцированное обучение, личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающая технология

Технология взаимодействия

синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart, Yaklass, Дневник.ру

Необходимое оборудование

Компьютерный класс, интерактивная доска, подключение к Интернету

Программное обеспечение

Windows 10, Kaspersky Internet Security, Мicrosoft word, Microsoft PowerPoint

Дидактическое обеспечение

компьютерная презентация, текстовые документы, учебник Геометрия. 7- 9 классы: учебник для ощеобразовательных организаций/(Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.) – М.: Просвещение, 2018.

Интернет-ресурсы

https://edu.skysmart.ru/student/namoganini

https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/lwmxNzGcu0mWHgfEu2QE2w

https://edu.skysmart.ru/student/mazupevohi

https://dnevnik.ru

ЭОРы

Презентация, интерактивные задания

Название и содержание этапа урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Организационный

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Приветствует, желает плодотворной работы, проверяет готовность к уроку

Приветствуют педагога

Проверяют уровень своей готовности к уроку

Волевая саморегуляция, включение в работу на уроке

Проверка домашнего

задания, усвоения теоретических знаний по теме в форме: а) тестирования; б) индивидуальных ответов учащихся у доски(по заданиям домашней работы)

Проверка уровня сформированности теоретических и практических знаний по теме

Организует проверку домашнего задания, взаимопроверку теста

(работу в парах)

Выполняют тест, а в это время 2 ученика готовят на доске решение

домашних заданий: № 474, 477 из учебника

проводят взаимопроверку; заслушивают объяснения учащихся по решению задач из домашней работы

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Определение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности

Подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности и мотивация на новый способ деятельности

Анализирует с учащимися типы задач по теме, определяет их уровень, подводит к формулировке темы урока и задач урока

Анализируют типы задач по теме в совместной деятельности с учителем, определяют задачи урока

Умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в постановке темы, цели и задач урока

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений

Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях: 1. повторение формул площадей( работа со слайдом презентации к уроку:

, где учащиеся видят изображения прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции, ромба и называют соответствующую формулу площади; 2. Устные упражнения: вычисление площадей фигур на клетчатой бумаге (примеры заданий:

3. Решение задач по готовым чертежам

1. Повторить изученные формулы площадей;
2. Закрепить умение применять данные формулы при решении типовых заданий;
3. Подготовка к ГИАпо математике, так как подобные задания широко представлены в КИМах

Поясняет задания, руководит работой

Вспоминают и называют изученные формулы площадей, решают устно задачи по рисункам на клетчатой сетке, задачи по готовым чертежам

Высказывают свое мнение, предлагают способы решения задания, слушают ответы друг друга, участвуют в обсуждении

Учатся критическому мышлению

Повторили изученный материал, способы решения задач на нахождение площадей с применением формул площадей

Физкультминутка «Цирк»

Снять переутомление, усталость глаз

Проводит физкультминутку

Обучаются приемам снятия напряжения органов зрения

Выполняют гимнастику для глаз

Снятие усталости, готовность к дальнейшей результативной учебной работе

Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в измененных условиях - разноуровневая самостоятельная работа с использованием цифровых ресурсов открытых образовательных платформ.

выявление качества и уровня усвоения знаний

Руководит работой групп,

Корректирует

работу учащихся, подводит итоги

Учащиеся работают самостоятельно за персональными компьютерами, выполняя интерактивные задания на платформах: Skysmart с заданием повышенного уровня сложности и Yaklass (задание среднего уровня сложности), задание для выполнения выбирает сам ученик по силам, переходя по ссылкам: https://edu.skysmart.ru/student/namoganini

https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/lwmxNzGcu0mWHgfEu2QE2w

2 группа работает под контролем учителя, 1– самостоятельно.

Развивают умение адекватно оценивать уровень своей подготовки, выбирать задание по силам; развивают ИКТ-компетентность, осваивая способы правильного ввода ответов к заданиям, что отражается на результате – оценке за работу.

работа по группам, группы по выбору учащихся, совершенствование умения решать задачи по изучаемой теме среднего и повышенного уровня сложности; развитие умения работать с интерактивными заданиями

Итоги урока

анализ выполнения поставленных задач; самооценка с комментированием.

Организует обсуждение степени достижения цели урока

Анализируют выполнение поставленных задач, проектируют дальнейшую работу

Домашнее задание с использованием цифровых ресурсов открытых образовательных платформ.

закрепить навыки вычисления площади фигур по формуле;

способствовать формированию умения применять изученные свойства и формулы в типовой и нестандартной ситуации при решении интерактивных заданий

Задаёт задание, комментирует

Копируют ссылку на домашнее задание:

https://edu.skysmart.ru/student/mazupevohi

Слушают учителя, задают уточняющие вопросы

Записывают домашнее задание в дневники.

Рефлексия

Выяснение мнения учащихся об уроке, отношения к уроку

Выясняет мнение об уроке, проводит обратную связь

Дают оценку своей деятельности в уроке

Высказывают свое мнение об уроке

формирование умения осознавать качество и уровень усвоения своих знаний

определение результативности образовательной деятельности