Дистанционный урок в 9 классе по теме «Сочетания»

Автор: Тищенко Александр Александрович

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Краснодарский край, Тимашевский район, г. Тимашевск

ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Главная дидактическая цель:

Формировать представление об изучаемом материале; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе.

Формировать УУД:

Личностные – способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Регулятивные –оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные – умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные – умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания;

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные – понимать изучаемые определения, уметь правильно применять полученные знания.

Личностные – уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные – оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; фиксировать индивидуальные затруднения в пробном учебном действии;

коммуникативные – уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; аргументировать свое мнение и позицию;

познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания; структурировать знания; использовать знаково-символические средства.

 

 

 

 

  • Сочетания (9 класс)

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

- актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности

Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки.

Организует уточнение типа урока и название шагов учебной деятельности

Здравствуйте класс.

 

 

1. Сегодняшний урок мы начнем с того, что напишем небольшую самостоятельную работу на повторение

(Самостоятельная работа по материалам ОГЭ) (слайд 1)

 

Теперь давайте оценим ваши работы (слайд 2)

 

Есть ли у кого-нибудь вопросы по этим заданиям?

 

2. Теперь давайте вспомним пройденное ранее:

(слайд 3)

1. Какие задачи называются комбинаторными?

2. В чем заключается правило умножения?

3. Что называется перестановками?

4. Как посчитать количество перестановок из n-элементов?

5. Что называется размещениями?

6. Как посчитать количество размещений из n по k элементов?

 

Хорошо. Итак, сегодня мы поговорим о еще одном виде комбинаций - сочетаниях

Слушают учителя.

 

Решают самостоятельную работу

 

Оценивают правильность выполнения с помощью ответов

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

Проговаривают тему урока

Вспомнить правила и определения изученные ранее

Познавательные

уметь ориентироваться в своей системе знаний;

Коммуникативные:

уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме;

 

2 Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Цели:

- создавать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

- выявить место затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения

организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения

во внешней речи, обобщение актуализированных знаний

 

Давайте просмотрим видео и обсудим увиденное

https://youtu.be/BacDthgzniI

(слайд 4)

 

Итак, что мы узнали: (слайд 5 – 7)

 

 

 

 

 

Число сочетаний можно вычислить по формуле:

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя

 

Соотносят свои действия с используемым способом действий.

Знать определение сочетаний и уметь находить их количество

Познавательные

уметь ориентироваться в своей системе знаний;

Коммуникативные:

уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме;

 

3 Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками нового понятия с проговариванием во внешней речи

Работа с учебником:

769 (слайд 8)

 

771(слайд 9)

 

772 (самостоятельно) (слайд 10)

 

 

Дополнительно:

773

 

Выполняют задания в тетрадях, с последующим обсуждением

Уметь использовать полученные знания для решения задач

Коммуникативные:

уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме;

Познавательные

уметь использовать знаково-символические средства

 

4 Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель:

-зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

 

Подведем итог работы на уроке и запишем домашнее задание. (слайд 11)

 

Д/з: стр. 183-185, 768,770

https://youtu.be/BacDthgzniI

 

Отвечают на вопросы учителя. Записывают д/з

 

Личностные:

уметь осуществлять самооценку учебной деятельности

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 576,1 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 396,1 КБ
Опубликовано: 04.04.2021