Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

• проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
  - Какое у вас сейчас настроение? Отправьте смайлик в чат.
• Я рада (огорчена) , что у вас хорошее(плохое) настроение. Надеюсь, что вам будет интересно на уроке.

Ребята, сегодня я получила странные записки, содержание которых я не могу понять. «ЫМ НАЗТЬ ТИХОМ ЛИЧОТНО РОБДИ ДЕТИСЯНЫЕЧ»

- Помогите мне разобраться.

- Что у вас получилось! (Мы знать хотим отлично дроби десятичные)

Молодцы!

Готовятся к уроку. Настрой на деловой ритм.

- составляют выражение, с помощью кнопки «поднять руку» сигнализируют о готовности ответить.

Комфортно вам было на уроке?

Включение учащихся в учебную деятельность.
Ценностно-смысловая;
Личностная.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

Устный опрос:

- Какие дроби мы изучаем?

Повторяют изученный материал. Отвечают на вопросы.
- десятичные дроби.

Осознание потребности к построению нового способа действий.
Учебно-познавательная (выполнение вычислений, применение изученных алгоритмов); Коммуникативная;

- Как записывается десятичная дробь?

- Какие действия с десятичными дробями нам известны?

- с помощью запятой.

- Как сравнивают десятичные дроби?

- если целые части разные, то больше та, у которой целая часть больше.

- если целые части равные. То приписывая нули уравниваем количество цифр в дробной части и порязрядно сравниваем.

- Как выполняют округление чисел?

- если округляем до единиц, десятых, сотых и т.д., все последующие цифры отбрасываем. Если первая отбрасываемая цифра 0,1,2,3.4, то предыдущую не изменяем. Если первая отбрасываемая цифра 5,6,7.8.9. то предыдущую цифру увеличиваем на 1.

Фронтальная работа

- Проведем устную работу. Откройте ссылку и выполните задания https://onlinetestpad.com/hntiuz4ocqxje

25*4=
3*12=
41*20=
200:25=

Решите уравнение:
2,5 + х = 4,6
у – 6,5 = 11
а : 6,8 = 12

Открывают ссылку, пополняют задания