Проект занятия по теме «Ломаная»

Автор: Волошина Галина Викторовна

Организация: МАОУ СШ № 1 г. Ворсма

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Ворсма

Общая информация

Предмет Математика

Класс 5 класс

Тема урока Ломаная

Тип урока Урок «открытия» знаний

Цель

Создание условий для ознакомления обучающихся с геометрической фигурой: ломаной; формирования навыков измерения длины ломаной и построения отрезков заданной длины; формирования умения видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Задачи

• образовательные

Познакомить учащихся с понятием ломаной, как фигуры соединенных под углом отрезков; понятием звено; замкнутая, незамкнутая ломаная, нахождение ее длины; формирование умения строить ломаные линии

• развивающие

Развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию.

• воспитательные

Воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг друга при работе на уроке, умение слушать ответы учащихся и объяснение учителя.

Планируемые результаты

• личностные

Осознавать и вырабатывать собственную жизненную позицию в отношении себя и окружающих людей; проявлять ответственность за результаты своей деятельности на основе сотрудничества и взаимопомощи

• предметные

Научиться распознавать на чертежах геометрическую фигуру: ломаную; измерять и вычислять длины ломаной

• метапредметные
  • регулятивные УУД

Уметь самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности

• • познавательные УУД

Выделять нужную информацию из текста

• • коммуникативные УУД

Планировать сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Устный контроль

Самоконтроль

Математический диктант

Выполнение заданий на построение

Проверочная работа

Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)

Очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

исследовательское обучение,

проблемное обучение,

обучение в малых группах

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

Синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

ZOOM, УЧИ.РУ, SkySmart

Необходимое оборудование

Компьютер, ноутбук, проектор, экран

Программное обеспечение

-

Дидактическое обеспечение

Математика 5 класс Методическое пособие Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляка, В.Б. Полонского, М.С. Якира;

Математика 5 класс Дидактические материалы А.Г. Мерзляка, В.Б. Полонского, В.Б. Рябинович, М.С. Якира;

Математика 5 класс Тесты Т.М. Ерина к учебнику А.Г. Мерзляка, В.Б. Полонского, М.С. Якира в электронном приложении, автор Т.В. Шишкина.

Дополнительная литература

Математика 5 класс Методические ресурсы и технологические карты уроков по учебнику А.Г. Мерзляка, В.Б. Полонского, М.С. Якира в электронном приложении

Интернет-ресурсы

https://mypresentation.ru/presentation/lomanaya-5-klass

https://interneturok.ru/subject/matematika/class/5

ЭОРы

Платформы ZOOM, УЧИ.РУ, SkySmart