Урок по теме «Решение задач на составление уравнений», 6 класс

Автор: Романова Елена Семеновна

Организация: МБОУ «СОШ №106»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Трехгорный

Предметные результаты: 

-формирование устойчивого вычислительного навыка;

- формирование умения решать текстовые задачи на составление уравнений разными способами.

Личностные результаты:

 -активизация познавательной деятельности обучающихся;

- мотивация обучающихся на получение новых знаний, на отработку имеющихся знаний;

- формирование  у обучающихся единого орфографического режима;

Метапредметные результаты:

 - развитие внимательности, усидчивости, самостоятельности.

 - развитие  интеллектуального и творческого потенциала обучающихся.

 - формирование  умение логического мышления.

 - воспитание аккуратности, трудолюбия, настойчивости, уверенности.

 

План:

1. Организационный этап
2. Актуализация знаний ( формирование устойчивого вычислительного навыка, через презентацию с самопроверкой)
3. Мотивация учебной деятельности обучающихся. ( учащиеся самостоятельно формулируют тему  и цели урока )
4. Систематизация знаний.
5. Изучение нового материала.
6. Первичное закрепление нового материла ( взаимопроверка).
7. Рефлексия учебной деятельности.
8. Запись домашнего задания.

 

1. Организационный момент. 

На дистанционном уроке, необходимо записать  в тетради дату урока и классную работу.

 

1. Актуализация знаний .Устный счет: ( формирование устойчивого вычислительного навыка ) - самопроверка

Каждый урок  начинаю с отработки вычислительных навыков, т.к. именно в 5-6 классах формируется вычислительный навык.

Обучающимся  предлагается решить примеры  (самопроверка) 

Слайд 2

1. Вычислите устно:

13*(-5)      -90 -70       250:  (-5)        -81+9       -94 + 24

     -15           : (-4)              + 20              : 3                * 3

    : 20            *  2               *(-3)            + 4             : (-10)

    +30             -90              -100           * (-5)             -30

  Слайд 9 ( через гиперссылку)

      Ответы:

13*(-5)    -65             -90 -70  -160         250:  (-5) -50         

-65  -15   -80       -160  : (-4)    40           -50 + 20  -30            

-80    : 20  -4           40   *  2      80          -30 *(-3)  90         

 -4   +30                   80   -90                      90   -100          

     26                       -10                               -10

-81+9  -72           -94 + 24   -70

-72 : 3 -24            -70 * 3    -210

-24+ 4 -20           -210 : (-10) 21

-20* (-5)            21  -30

1.                         - 9

 

1. Мотивация учебной деятельности обучающихся. 

Слайд 3

 Вопрос: Какая может быть связь между словами «задача» и «уравнение»?

Обучающиеся дают разные ответы и формулируют тему урока.

«Решение задач на составление уравнений», ставят цели.

 

1. Систематизация знаний.

  В 5 классе мы познакомились с простейшими задачами на составление уравнений. При решении задач мы научились записывать краткую запись, выстраивать алгоритм и полное описание задачи.

Разбираем вместе задачу №1193 (учебника Мерзляк А.Г. Математика: 6класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций М.:Вентана –Граф,2018)

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.doc.. 250,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,2 МБ

Опубликовано: 07.04.2021