Дополненная реальность в дистанционном обучении

Автор: Русинова Анастасия Александровна

Организация: МБОУ «Терентьевская СОШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, Прокопьевский район, с. Терентьевское

В 21 веке очень стремительно развиваются различного рода технологии, которые стали неотъемлемой частью нашей жизни. Современные технологии неразрывно связаны и с образованием, важность использования которых мы увидели при переходе на дистанционное обучение в 2019-2020 учебном году.

В последнее время очень стремительно развиваются VR и AR технологии. Уже существуют карточки и книги с дополненной реальностью (DEVAR), а именно энциклопедии, в которых раскрываются такие темы как космос, микромир, динозавры, океаны и их обитатели, животные, анатомия, чудеса света, и т.д.

Если учитель и ученики обладают данными книгами, то, скачав бесплатное приложение Devar, учащийся увидит, как оживают персонажи, он сможет узнать о них новую информацию и закрепить прочитанное. Данные книги в дистанционном обучении смогут использовать учителя биологии, физики, учителя начальных классов, учителя английского языка, истории и др.

Работа с книгами ведется с применением технологии дополненной реальности (AR) - через приложение для смартфонов и планшетов. На странице печатной книги приложение распознает маркеры, которые отсылают ученика к дополнительному цифровому контенту.

К сожалению, учитель математики в приложениях с дополненной реальностью может использовать в основном тему «Объемные тела», а хотелось бы большего.

И тут нам поможет использование приложения ARLOOPA, в котором можно создать свою дополненную реальность, прикрепляя к маркерам видео с объяснением новой темы, примеров, задач и т.д. За маркер можно взять картинку, пример, или задачу из самого учебника.

Чтобы использовать опцию AR на основе маркеров, необходимо сначала зарегистрироваться на платформе ARLOOPA Studio, затем активировать свой собственный маркер, выполнив следующие шаги:

1) загрузка маркера (открытки или загруженное фото);

2) загрузка видеоролика;

3) прикрепление видеоролика к маркеру и позиционирование его расположения на открытке;

4) активация дополненной реальности;

5) загрузка приложения дополненной реальности Arloopa App;

6) наведение телефона с запущенным приложением на маркер, который сканируется в течение нескольких секунд и начинает проигрываться прикрепленный видеоролик.

Во время дистанционного обучения, учитель задает параграф и сообщает к какому примеру или рисунку в приложении прикрепил видео с объяснением материала, причем видео учитель может взять как с Интернета, так и записать самостоятельно. Ученик, сидя дома, в удобное для него время, включив приложение и наведя сканер на рисунок, увидит объяснение материала в смартфоне или планшете, видео как будто будет в учебнике.

Использование дополненной реальности эффективно также при подготовке к ЕГЭ, ВПР, к олимпиадам, к повышению мотивации учащихся.

Дополненная реальность способствует более качественному и эффективному дистанционному взаимодействию с учениками, увеличению вовлеченности и повышению интереса к процессу обучения, что ведет к повышению успеваемости учащихся. Внедрение подобных технологий в процесс дистанционного обучения является актуальным и эффективным.

 

 

Интернет источники

1. https://arloopa.com/
2. https://devar.ru/
3. https://prodod.moscow/archives/6428

1. file0.doc.. 34,5 КБ

Опубликовано: 07.04.2021