Использование сервиса ClassDojo при проведении дистанционных уроков

Автор: Кудрявцева Наталия Алексеевна

Организация: ГБОУ школа №93

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В педагогической практике все чаще появляются и получают свое развитие педагогические сервисы и технологии. Одним из таких сервисов, с которым мне удалось поработать во время дистанционного обучения, является ClassDojo. Искренне говорю спасибо дистанционному обучению за то, что познакомилась с этой программой, которую теперь могу применять и в оффлайн-режиме. Она буквально перевернула мое представление об уроке.

Идея разработчиков заключается вот в чем: за любое положительное действие ученика на занятии или перемене следует поощрение. При этом ребенок может его ощутить немедленно! Сию же секунду! А мы прекрасно помним, что стараемся вдвойне усерднее, если знаем, что результат не заставит себя долго ждать. Таким образом, увеличивая продуктивность своей работы в разы. Ведь эта не фантастическая пятерка за четверть или возможность получить + 10 баллов к поступлению в ВУЗ. Нет, это ежеминутная реакция на конкретный поступок ребенка.

На каждом уроке в ZOOM/Skype (если речь идет о дистанционном образовании) или интерактивной доске у меня висел список класса (Рисунок 1). Каждому ребенку соответствовал свой аватар, и была написана его фамилия. Иконку с аватаром дети могли менять в своем приложении на телефоне, так как данная программа адаптирована под аккаунт не только учителя, но также учеников и их родителей. Таким образом, у каждого участника образовательного процесса была своя версия одной и той же программы.

Рисунок 1

Помимо фамилии и аватара рядом были еще и баллы – то, что мотивировало ребят к обучению моего предмета. А предмет, сразу скажу, не из легких – математика! Ребенок приготовился к уроку на перемене, а не потратил 3 минуты от урока – плюс балл. Не приготовился – минус балл. Выполнил домашнее задание – плюс балл. Не сделал – минус балл. Поднял руку и правильно ответил – плюс балл. Решил посекретничать на уроке с соседом по парте – минус. (Рисунок 2). И суть в том, что все происходит на глазах у детей. Система прозрачна, справедлива и не дает сбоев.

Рисунок 2

И каково же было мое удивление, когда я начинала урок со звонком (или как только подключалась в ZOOM/Skype). Все разговоры, записки, телефоны – все пропало! Каждый теперь стремился максимально погрузиться в процесс обучения, чтобы заработать как можно больше баллов, ведь в конце каждой недели подводится итог, и ученик, набравший наибольшее количество баллов получает право вытянуть себе «счастливый билетик». Вариантов таких билетов достаточное количество, у меня было четыре:

1) помощь учителя на контрольной работе;

2) повышение оценки на один балл;

3) освобождение от д/з;

4) не выставление оценки в журнал. (Рисунок )

Мотивационный момент заключается в том, что каждую неделю баллы будут сбрасываться и новая неделя начнется с чистого листа. Таким образом, у каждого снова появится шанс набрать наибольшее количество баллов до пятницы. Еще один плюс данного проекта в следующем: родители будут в курсе всего, что происходит с ребенком на уроке: что он забыл, когда пришел, работал или нет, и в зависимости от проблем, возникших у ребенка, смогут конструктивно их решить.

Функции, которыми также насыщена данная платформа:

Рисунок 3

Рисунок 4

Понятное дело, что попытка уследить на уроке, будь он дистанционный или же нет, за каждым движением ученика требует огромного терпения и внимания. Но эффект превосходит ожидания. А если это действительно так, то усилия не напрасны!

1. file0.docx.. 716,0 КБ

Опубликовано: 08.04.2021