Интересные приемы опроса учащихся на уроках математики

Автор: Евдокимова Татьяна Анатольевна

Организация: МАОУ Зареченская СОШ

Населенный пункт: Московская область

Математику уже затем надо учить,

что она ум в порядок приводит

М. Б. Ломоносов

 

На протяжении моей педагогической деятельности, как учителя математики в школе среднего и старшего звена в моей методической копилке накопились самые разнообразные приемы опроса школьников на уроке. Предлагаю ознакомиться с некоторыми из них, которые самые популярные и многие педагоги их тоже применяют на своих уроках.

1. Устный опрос (индивидуальный или коллективный)

Осуществляется на каждом уроке, хотя оценивать учеников можно не всегда. Главным при таком опросе является контроль знаний для определения проблемных мест при усвоении пройденного материала.

На уроках я часто применяю коллективную работу класса, которая является наиболее действенным приемом освоения пройденного материала:

- обращение с вопросом ко всему классу

- конструирование ответа учеников

- оценка ответа и ее обоснование

-постановка вопросов ученику самими обучающимися

-взаимопроверка

-самопроверка.

2. Уроки в форме соревнования и игр (уроки-путешествия, кроссворды, урок - КВН)

• одной задачи- учитель задает задачу на дом ученикам на несколько дней, которую можно решить различными способами. На стенде вывешивает конверт, в который каждый ученик должен положить свое именное решение заданной задачи. После того как конверт наполнится ответами всех учеников, проводится урок, когда «конверт идей открыт для всех».

3. Уроки, напоминающие публичные формы общения (сообщение на заданную тему, зрительные математические диктанты)

- Деловые игры- учащимся предлагается изучить дома самостоятельно заданный новый материал, подготовить вопросы, обращенные к автору, которые возникли при изучении материала. На уроке одна группа класса зачитывает эти вопросы, а другая отвечает на эти вопросы, выступая в роли автора. Такие уроки помогают анализировать, сравнивать, спорить или соглашаться с автором учебника, а также дает возможность осуществить обратную связь.

- Презентация «Конкурс шпаргалок по теме» - ученики, работая индивидуально дома кодируют информацию по заданной заранее теме, представляют ее в форме плаката, а затем рекламируют ее в классе остальным ученикам. Для учеников это задание помогает развивать творческие компетенции по различным темам.

4. Урок по видеоролику-

На экране демонстрируется видеоролик по теме, но звук выключен. Например, на уроке математики была строка начала предложения определенного правила по данной теме, ученик должен закончить предложение.

5. «Истина или ложь»

Суть этого приема состоит в том, что учитель проговаривает некоторые определения, формулы, алгоритмы, а ученики должны определить, где высказывание ложно или истинно. Этот прием помогает задействовать в работу всех учеников, развивает внимание, дает возможность легко запоминать определенную информацию по данной теме.

6. Прием «больной»

Если ученик долго отсутствовал на уроках по каким-либо причинам естественно он не знает пройденных без него тем. В таком случае такого ученика нужно посадить с учеником, который хорошо усвоил темы за отдельную парту и который будет обучать прибывшего. Такой прием взаимообучения приносит отличные результаты освоения знаний и умений пройденного материала. Главная задача - помочь ученику учиться самому.

 

Подведя итоги, если ученики знают, что учитель готовит интересные материалы к каждому уроку, то они будут с увлечением готовить домашние задания, искать интересные факты к заданным темам, готовить презентации, развивать свое мышление, будут стремиться к обучению.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 14.04.2021