Динамические паузы на уроках математики

Автор: Задкова Ольга Сергеевна

Организация: МОАУ «ООШ №2»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк, п. Аккермановка

Всем известно, что динамические паузы преследуют несколько целей. Во-первых, они снимают усталость, расслабляют школьников и дают возможность выдохнуть после напряженной умственной деятельности. Во-вторых, командные динамические паузы помогают сплотить детский коллектив, в игровой форме наладить взаимодействие между ребятами. Третье – это создание в классе доверительной, творческой и комфортной атмосферы. Четвертое - физкультурные упражнения разминают затекшие мышцы.

Я, проводя динамические паузы на уроках математики, выполняю еще одну цель, закрепляю и проверяю полученные на уроке знания.

Хочу поделиться конкретными примерами.

 

Динамическая пауза для урока алгебры по теме «Выражения с переменными», 7 класс.

Правила игры:

Учитель показывает карточки с различными выражениями.

1 игра: если выражения с переменной – поднимают руки, если нет – приседают.

75 + а + 43	6 - - 7		34 + n$
765 + n		3 ± a

2 игра: если выражения имеют смысл при любой переменной – качают головой, если нет – садятся за парту.

2 – 56х	18/y		(р – 1) : 4
7a (3+a)		(24 – х) : х

 

Динамическая пауза для урока математики по теме «Плоскость. Прямая. Луч.», 5 класс.

Отложите ручки и тетради в сторону, закройте глаза и представьте волшебную страну Геометрию, сказочный город Плоскость с ее веселыми жителями – фигурами. Как они выглядят? Что делают?

Откройте глаза, встаньте. Будем изображать руками фигуры: вытяните две руки вперед, одну опустите, другую поднимите, вытяните руки в стороны сначала одну, потом другую, теперь обе, покажите руками треугольник, затем круг. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

Садитесь. У вас на столе спички. Первая пара соберите треугольник, вторая – четырехугольник, третья – пятиугольник, шестиугольник, используя все спички. Как одним словом называются эти фигуры?

 

Динамическая пауза для урока математики «Умножение», 5 класс.

Для этой игры понадобится легкий мячик. Учитель начинает кидать мячик, задавая вопрос ( примеры из таблицы умножения), ученики отвечают и обратно кидают мячик учителю.

Можно другой вариант: ученики кидают мячик друг другу, задавая вопросы.

1. file0.docx.. 34,7 КБ

Опубликовано: 14.04.2021