Эффективность обучения математики по технологии EduScrum

Автор: Сидорова Марина Евгеньевна

Организация: МБОУ «Казацкая СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Казацкое

При вынужденном переходе на дистанционное обучение многие учителя столкнулись с трудностями в обучении, а для кого-то это стало толчком в изучении новых форм работы, анализом имеющегося опыта и выработке своих методик обучения. Настоящей находкой для меня стала технология EduScrum, которую я активно стала включать в свою образовательную деятельность. В основе лежит совместная работа учеников и учителя, где дети мотивируются через автономию и совместную цель, что помогает им полностью брать на себя ответственность за обучение. Все роли распределены на три группы:

  • учитель – владелец продукта (разрабатывает критерии, маршрутные листы, проверяет результаты и вовлекает всех учеников);
  • eduScrum-мастер (выбирает учеников в свою команду, отвечает за прогресс каждого ученика, ведет доску задач своей команды);
  • ученическая команда, оптимально составленная из 4 человек (самоорганизующаяся команда, способная достигнуть учебную цель).

Изучение темы (спринт) в зависимости от сложности может длиться до двух месяцев. Я объединяла одну тему в несколько уроков и составляла маршрутный лист с обязательным указанием учебных задач. Ниже приведен пример маршрутного листа по теме «Статистические характеристики» 7 класс.

Вместо scrum-доски в eduScrum ведется флип. Он также содержит графы: «Сделать», «В работе» и «Сделано». Карточки с учебными задачами передвигаются между графами, так что учитель может видеть прогресс каждой команды.

Стоит отметить, что данная форма работы детям интуитивно понятна, они умеют работать с различными источниками информации, а правильно подобранные задания могут помочь постепенно переходить к заданиям повышенного уровня сложности.

 

 

 

 

Маршрутный лист изучения темы

«Статистические характеристики»

 

Рассматриваемые вопросы:

  1. Статистические характеристики
  2. Среднее арифметическое ряда чисел.
  3. Мода ряда чисел.
  4. Размах ряда чисел.

 

Требования к изучению темы:

 

Знать: правило нахождения среднего арифметического, размаха и моды, верно читать записи, читать и записывать буквенные выражения.

Уметь: определять среднее арифметическое, моду и размах числового ряда, совершенствовать навыки устного счета.

Вид и время контроля:

 

  1. Знакомство со статистическими характеристиками, правилом нахождения среднего арифметического, размаха и моды числового ряда. Итоги работы в группах (рассказ о том, что успела сделать группа, на каком этапе изучения темы каждый член группы, что получилось или нет, выводы) – 14.12.

 

Маршрутный лист 1-го спринта «Статистические характеристики»

 

№ п/п

Подтема

Теория (объяснение)

Практика

1

Статистические характеристики

https://youtu.be/3DG29C0TUOQ

№ 455 (устно)

 

Статистические характеристики, 7 класс. (learningapps.org)

2

Среднее арифметическое ряда чисел.

 

https://youtu.be/KrR5YObcybM

№ 457, 460

 

статистические характеристики (learningapps.org)

3

Мода ряда чисел.

 

 

№ 463 (устно)

4

Размах ряда чисел.

 

 

№ 467, 469, 472

5

Обобщение и систематизация

 

Б – Выполнить задание от учителя на сайте Учи.ру.

П – Тест: Тест 4. Статистические характеристики. Вариант 1. - Математика 7 класс (testedu.ru)

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,4 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 9,0 МБ
Опубликовано: 21.04.2021