Эффективность обучения математики по технологии EduScrum
Автор: Сидорова Марина Евгеньевна
Организация: МБОУ «Казацкая СОШ»
Населенный пункт: Белгородская область, с. Казацкое
При вынужденном переходе на дистанционное обучение многие учителя столкнулись с трудностями в обучении, а для кого-то это стало толчком в изучении новых форм работы, анализом имеющегося опыта и выработке своих методик обучения. Настоящей находкой для меня стала технология EduScrum, которую я активно стала включать в свою образовательную деятельность. В основе лежит совместная работа учеников и учителя, где дети мотивируются через автономию и совместную цель, что помогает им полностью брать на себя ответственность за обучение. Все роли распределены на три группы:
- учитель – владелец продукта (разрабатывает критерии, маршрутные листы, проверяет результаты и вовлекает всех учеников);
- eduScrum-мастер (выбирает учеников в свою команду, отвечает за прогресс каждого ученика, ведет доску задач своей команды);
- ученическая команда, оптимально составленная из 4 человек (самоорганизующаяся команда, способная достигнуть учебную цель).
Изучение темы (спринт) в зависимости от сложности может длиться до двух месяцев. Я объединяла одну тему в несколько уроков и составляла маршрутный лист с обязательным указанием учебных задач. Ниже приведен пример маршрутного листа по теме «Статистические характеристики» 7 класс.
Вместо scrum-доски в eduScrum ведется флип. Он также содержит графы: «Сделать», «В работе» и «Сделано». Карточки с учебными задачами передвигаются между графами, так что учитель может видеть прогресс каждой команды.
Стоит отметить, что данная форма работы детям интуитивно понятна, они умеют работать с различными источниками информации, а правильно подобранные задания могут помочь постепенно переходить к заданиям повышенного уровня сложности.
Маршрутный лист изучения темы
«Статистические характеристики»
Рассматриваемые вопросы:
- Статистические характеристики
- Среднее арифметическое ряда чисел.
- Мода ряда чисел.
- Размах ряда чисел.
Требования к изучению темы:
Знать: правило нахождения среднего арифметического, размаха и моды, верно читать записи, читать и записывать буквенные выражения.
Уметь: определять среднее арифметическое, моду и размах числового ряда, совершенствовать навыки устного счета.
Вид и время контроля:
- Знакомство со статистическими характеристиками, правилом нахождения среднего арифметического, размаха и моды числового ряда. Итоги работы в группах (рассказ о том, что успела сделать группа, на каком этапе изучения темы каждый член группы, что получилось или нет, выводы) – 14.12.
Маршрутный лист 1-го спринта «Статистические характеристики»
№ п/п |
Подтема |
Теория (объяснение) |
Практика |
1 |
Статистические характеристики |
https://youtu.be/3DG29C0TUOQ |
№ 455 (устно)
Статистические характеристики, 7 класс. (learningapps.org) |
2 |
Среднее арифметическое ряда чисел.
|
https://youtu.be/KrR5YObcybM |
№ 457, 460
статистические характеристики (learningapps.org) |
3 |
Мода ряда чисел.
|
|
№ 463 (устно) |
4 |
Размах ряда чисел.
|
|
№ 467, 469, 472 |
5 |
Обобщение и систематизация |
|
Б – Выполнить задание от учителя на сайте Учи.ру. П – Тест: Тест 4. Статистические характеристики. Вариант 1. - Математика 7 класс (testedu.ru)
|