Формирование коммуникативных универсальных учебных действий с помощью социальных сетей на уроках математики

Автор: Бибикова Мария Васильевна

Организация: БОУ г. Омска «СОШ №129»

Населенный пункт: г. Омск

Сейчас перед современным учителем ставят новые задачи: согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта он должен сформировать у обучающихся совокупность «универсальных учебных действий», в число которых входят и коммуникативные универсальные учебные действия. Данная задача является актуальной так как в современном мире сложно обойтись без коммуникаций .

Человек существо социальное, а значит ему необходимы семья, друзья, а так же ему необходимо развиваться в профессиональной сфере, следовательно везде необходимо умение общаться, находить общий «язык», налаживать контакт.

Большинство обучающихся дома и в школе сидят за электронным девайсом: компьютером, планшетом, ноутбуком, мобильным телефоном. Дети имеют под рукой огромный источник знаний. В наше время информация стала очень большой ценностью. Ее количество с каждый днем увеличивается. Главное , чтоб обучающиеся могли правильно ее использовать. Следовательно учителю необходимо начать взаимодействовать с обучающимися через привычную для них среду. Он должен устраивать образовательную среду так, чтоб обучающиеся, учились не замечая этого, ведь для ребенка естественно хотеть учиться. На современном уроке обучающиеся не только добывают новые знания, но и учатся их обрабатывать и делиться ими. Сейчас у учителя появляется возможность взаимодействовать с детьми через социальные сети.

Социальная сеть – это онлайн сервис или же веб-сайт, предназначенный для создания, организации всестороннего общения между реальными людьми в интернете [1] . Существуют сети созданные специально для обучающихся , но к сожалению их предметная направленность не вызывает восторга у подрастающего поколения. Наиболее привлекательными социальными сетями для обучающихся являются: Вконтакте, Instagram.

Сlasscraft- образовательная онлайн игра, которая превращает обучение в настоящее приключение. Данная игра позволяет увидеть ценность победы команды, в ней поощряется сотрудничество, она развивает командный дух.

Для работы с данной игрой достаточно, компьютера или планшета у учителя. На экране проектора обучающиеся видят свой уровень. Класс разделен на кланы (рис.1) , где у каждого своя роль. Во время урока обучающиеся могут зарабатывать очки опыта или их терять. «Гибель» одного из клана, отразится на остальных, это побуждает школьников сотрудничать друг с другом. Потеря очков приведет к «штрафам», а определенного количество накопленных очков к «бонусам», которые оговариваются заранее, перед включением обучающихся в данную игру.

Завораживающая графика является одним из плюсов данной игры.

 

Рис. 1 – Клан

 

Электронная почта, чаты и форумы позволяют обучающимся обмениваться информацией и документами, необходимыми для образовательного процесса, друг с другом и с учителем.

Пример сообщений о ученных, которые внесли вклад в развитие математики выполненных в Instagram (рис.2) . Информацию обучающиеся писали от лица ученого. Такая форма работы учит фильтровать и оформлять информацию, чтоб преподнести её в презентабельном виде. Другие обучающиеся имеют возможность задать вопросы о жизни и деятельности ученого в комментариях к постам. Школьники учатся задавать вопросы и грамотно на них отвечать в привычной для них среде. Такие сообщения можно подготовить в таких социальных сетях , как:

• Вконтакте
• Одноклассники
• Мой Мир
• Facebook
• Twitter

 

Рис. 2- Пример сообщений на тему «Ученые, которые внесли вклад в развитие математики»

К плюсам использования социальных сетей можно отнести:

1. Коллективная работа позволяет включить в деятельность всех обучающихся, сделать вклад каждого весомым, что, естественно, влияет на самооценку ребенка, служит мотивом для саморазвития.
2. Возрастает мотивация участников образовательного процесса. Это связано с активным включением обучающихся в деятельность, благодаря их любови к социальным сетям.
3. Родители довольны тем, что компьютер используется для обучения и развития их детей.
4. Уровень развития коммуникации обучающегося повышается также и при поиске информации в интернете. Школьник на основе имеющихся у него знаний, жизненного опыта подвергает сомнению достоверность прочитанного.

Сейчас существует большое количество веб-сайтов, которые можно использовать для образования, формирования коммуникативных универсальных учебных действий в процессе обучения, а также для приобретения обучающимися социального опыта и формирования навыков поведения в обществе. Главное- грамотно использовать их в процессе обучения.

 

Список использованной литературы:

1.Плаксина, И. В. Интерактивные технологии в обучении и воспитании : метод. пособие / И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2014. – 163 с.

1. file0.docx.. 366,3 КБ

Опубликовано: 14.05.2021