Развитие познавательного интереса студентов колледжей в процессе обучения геометрии средствами поэтических формул

Автор: Алешина Мария Павловна

Организация: БПОУ «ОПК №1»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Бибикова Мария Васильевна

Организация: БОУ «СОШ № 129»

Населенный пункт: г. Омск

Работая в сфере СПО многие преподаватели общеобразовательных дисциплин, например, таких как математика часто сталкиваются с отсутствием познавательного интереса к своей дисциплине. Познавательный интерес – устойчивое стремление личности к целенаправленной активно-познавательной деятельности по отношению к объектам, имеющим для нее важное значение [1, с. 132]. Некоторые ученые рассматриваются познавательный интерес, как мотив [2]. Отсутствие мотивации ведет в низкому уровню знаний.

Беседы с преподавателями и студентами, анализ входной контрольной работы показали, что наибольшую трудность вызывает раздел геометрии. Это связано с тем, что геометрия, как и многие дисциплины требует заучивание формул, теорем и следствий. Именно этот длительный и скучный процесс вызывает у студентов наибольшую трудность. Для того, чтобы облегчить данную работу было принято решение представлять ученикам некоторые формулы в стихотворном виде. Анализ методической литературы показал недостаточную разработанность данного раздела.

Таким образом, было выявлено противоречие между необходимостью предоставлять некоторые формулы при изучении геометрии в стихотворной форме, что значительно повысит уровень успеваемости учащихся, и отсутствием методических рекомендаций для учителей общеобразовательных школ и преподавателей СПО.

Некоторые «Формулы – стихотворения» были найдены на просторах интернета, их авторы неизвестны:

«Объем шара»

Объем шаров слетает с губ,

Четыре третьих пи эр куб.

«Площадь боковой поверхности конуса»

Чтобы нам не есть на мель

И не понизить тонуса,

Запомни твердо пи эр эль

Боковая поверхность конуса.

Данные стихотворения очень понравились студентам, они с интересом проговаривали вслух эти четверостишья при решении задач.

Ниже представлены авторские стихотворения, которые способствую быстрому и нескучному запоминаю формул объемов и площадей тел вращения.

Иногда при решении некоторых заданий не только по математике, но и по астрономии, необходимо помнить, что все планеты имеют сферическую форму, данной стихотворение помогает это не забыть.

«Площадь поверхности шара»

Площадь Земли найти каждый рад

Четыре умножить на пи эр квадрат

Можно сопровождать данные стихотворения веселыми, запоминающимися картинками-комиксами. Тогда у студентов будет в большинстве своем позитивный настрой, что, как показывает практика плодотворно влияет на запоминание информации. Например, при изучении объема цилиндра целесообразно помимо стихотворения представить учащимся картинку, демонстрирующую события четверостишья (рис. 1).

«Объем цилиндра»

Влезет ли в трубу акробат?

Если узнать вам невмоготу,

То скорее пи эр квадрат

Умножай ты на высоту.

Рис. 1 – Акробат в цилиндре

Всем известен популярный интернет-герой «Сердитый кот» (рис. 2). У данного кота был день рождения 5 апреля. Хозяева нарядили его в праздничный колпачок, в который влезло только одно ухо.

«Объем конуса»

День рождения кота -

Очень важный праздник.

У кота то уха два

Одно спрятал – безобразник.

Колпачки все нарасхват,

Второй найти невмноготу.

Третью часть пи эр квадрат

Умножай на высоту.

Рис. 2 – «Сердитый» кот

Анализ самостоятельной работы показал, что учащиеся даже с низким познавательным интересом запомнили данные формулы. Несколько раз эти четверостишья звучали на занятиях при решении задач.

 

Список использованной литературы

1. Далингер В. А. Познавательный интерес учащихся и его развитие в процессе обучения математике. Вестник Вятского государственного университета, № 3-1, 2011, с. 131-135.

2. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. 208 с.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 58,3 КБ

Опубликовано: 14.05.2021