Организация работы с обучающимися по подготовке итоговых проектов по математике

Автор: Шишко Светлана Ивановна

Организация: МБОУ СОШ № 4 им. В.В. Шитика

Населенный пункт: Краснодарский край, Павловский район, ст-ца Атаманская

Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, нацеленных на деятельностный подход в обучении. Важнейшим становится формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия.

Одной из форм организации образовательного процесса, с помощью которых можно достичь образовательных результатов, и является проектная деятельность.

В своём выступлении я расскажу о том, какую работу провожу с учащимися при работе над итоговыми проектами.

Слайд 2. Проектная деятельность школьников — это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта.
Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, и значим для самих открывателей.

Слайд 3. Проектная деятельность имеет характер сотрудничества ученика и учителя. Учитель является руководителем индивидуального итогового проекта обучающегося.

В его обязанности входит:

- совместно с обучающимся определить тему и учебный план работы по индивидуальному образовательному проекту;

- совместно с обучающимся определить цель работы, этапы, сроки, методы работы, источники необходимой информации;

- мотивировать обучающегося на выполнение работы по индивидуальному образовательному проекту;

- оказывать помощь обучающемуся по вопросам планирования, методики, формирования и представления результатов исследования;

- контролировать выполнение обучающимся плана работы по выполнению индивидуального образовательного проекта

Слайд 4. Работая с учащимися над проектами по математике, мы обычно выбираем следующий тип проектов – это практико-ориентированный проект

Данный проект предполагает реальный результат работы, например подготовить сборник материалов для решения экзаменационных вопросов, краткий справочник по исследуемой теме, буклет, книжку-малышку и т.д.). Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала продукт деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников.

Слайд 5. Рассмотрим этапы работы над проектом.

Подготовительный этап

На данном этапе учащийся вместе с учителем обсуждает тему проекта, получает необходимые рекомендации.

Выбор тем проектов может быть основан на углублённом изучении какого-либо учебного материала с целью расширить знания, заинтересовать детей изучением предмета, усовершенствовать процесс обучения.
Слайд 6. Планирование

На данном этапе учащийся формулирует цель и задачи проекта, вырабатывает план действий, определяет, что будет конечным итогом проекта.

Проект обязательно должен иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение и воплощение. Этим воплощением является проектный продукт, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта.

Слайд 7. Исследование

Работа на данном этапе представляет собой поэтапное выполнение задач проекта:

1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)
2.Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
3.Выбор оптимального варианта хода проекта.
4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.

Слайд 8. Выводы

Учащиеся выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию, оформляют проект.

Представление (защита) проекта и оценка его результатов

Защита проектных работ согласно определенным школой срокам проводится в форме итоговой конференции обучающихся 9 классов по направлениям.

Слайд 9. Структура проекта

  1. Введение

В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем его новизна.

  1. Основная часть

Состоит из теоретической и практической части. В феоретической части дается краткая информация об объекте исследования, рассматриваются исторические сведения, интересные факты, связанные с темой работы.

В практической части описываются опыты, эксперименты, исследования, которые были проведены в ходе работы. Делаются выводы.

Слайд 10.

  1. Заключение

Систематизация всех выводов, сделанных в ходе работы над проектом.

Указывается, что является продуктом для учителя и учащихся.

  1. Список литературы

Указывается список используемой литературы и ресурсов сети интернет

  1. Приложение

В данный раздел работы выносится продукт проекта, а именно, диаграммы, таблицы, сборники и т.п.

Слайд 11. Метод проектов даёт возможность обучающимся активно проявить себя в системе общественных отношений, способствует формированию у них новой социальной позиции, позволяет приобрести навыки планирования и организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие способности, развить индивидуальность личности.

Предлагаю несколько проектов, которые были выполнены учащимися 9, 10 класса под моим руководством (приложение – папка «Работы учащихся»)


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,7 КБ
  2. file1.docx.. 17,7 КБ
Опубликовано: 31.05.2021