Организация работы с обучающимися по подготовке итоговых проектов по математике
Автор: Шишко Светлана Ивановна
Организация: МБОУ СОШ № 4 им. В.В. Шитика
Населенный пункт: Краснодарский край, Павловский район, ст-ца Атаманская
Одной из форм организации образовательного процесса, с помощью которых можно достичь образовательных результатов, и является проектная деятельность.
В своём выступлении я расскажу о том, какую работу провожу с учащимися при работе над итоговыми проектами.
Слайд 2. Проектная деятельность школьников — это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта.
Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.
Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, и значим для самих открывателей.
Слайд 3. Проектная деятельность имеет характер сотрудничества ученика и учителя. Учитель является руководителем индивидуального итогового проекта обучающегося.
В его обязанности входит:
- совместно с обучающимся определить тему и учебный план работы по индивидуальному образовательному проекту;
- совместно с обучающимся определить цель работы, этапы, сроки, методы работы, источники необходимой информации;
- мотивировать обучающегося на выполнение работы по индивидуальному образовательному проекту;
- оказывать помощь обучающемуся по вопросам планирования, методики, формирования и представления результатов исследования;
- контролировать выполнение обучающимся плана работы по выполнению индивидуального образовательного проекта
Слайд 4. Работая с учащимися над проектами по математике, мы обычно выбираем следующий тип проектов – это практико-ориентированный проект
Данный проект предполагает реальный результат работы, например подготовить сборник материалов для решения экзаменационных вопросов, краткий справочник по исследуемой теме, буклет, книжку-малышку и т.д.). Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала продукт деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников.
Слайд 5. Рассмотрим этапы работы над проектом.
Подготовительный этап
На данном этапе учащийся вместе с учителем обсуждает тему проекта, получает необходимые рекомендации.
Выбор тем проектов может быть основан на углублённом изучении какого-либо учебного материала с целью расширить знания, заинтересовать детей изучением предмета, усовершенствовать процесс обучения.
Слайд 6. Планирование
На данном этапе учащийся формулирует цель и задачи проекта, вырабатывает план действий, определяет, что будет конечным итогом проекта.
Проект обязательно должен иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение и воплощение. Этим воплощением является проектный продукт, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта.
Слайд 7. Исследование
Работа на данном этапе представляет собой поэтапное выполнение задач проекта:
1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)
2.Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
3.Выбор оптимального варианта хода проекта.
4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта.
Слайд 8. Выводы
Учащиеся выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию, оформляют проект.
Представление (защита) проекта и оценка его результатов
Защита проектных работ согласно определенным школой срокам проводится в форме итоговой конференции обучающихся 9 классов по направлениям.
Слайд 9. Структура проекта
- Введение
В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем его новизна.
- Основная часть
Состоит из теоретической и практической части. В феоретической части дается краткая информация об объекте исследования, рассматриваются исторические сведения, интересные факты, связанные с темой работы.
В практической части описываются опыты, эксперименты, исследования, которые были проведены в ходе работы. Делаются выводы.
Слайд 10.
- Заключение
Систематизация всех выводов, сделанных в ходе работы над проектом.
Указывается, что является продуктом для учителя и учащихся.
- Список литературы
Указывается список используемой литературы и ресурсов сети интернет
- Приложение
В данный раздел работы выносится продукт проекта, а именно, диаграммы, таблицы, сборники и т.п.
Слайд 11. Метод проектов даёт возможность обучающимся активно проявить себя в системе общественных отношений, способствует формированию у них новой социальной позиции, позволяет приобрести навыки планирования и организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие способности, развить индивидуальность личности.
Предлагаю несколько проектов, которые были выполнены учащимися 9, 10 класса под моим руководством (приложение – папка «Работы учащихся»)