Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Мотивация  к учебной деятельности.

Цель:- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Учитель приветствует детей: "Добрый день, Сегодня у нас необычный урок – музейный. Нам предстоит увлекательное Путешествие по одному из удивительных музеев нашей Родины. (Слайд 1) 

Пожелаем друг другу удачи. Я желаю вам сохранять хорошее настроение весь урок.

Сформулируйте тему нашего урока. 

(Слайд 2)

Сформулируем и его цель.

Выполняют необходимые действия, демонстрируют готовность для работы.

Настраиваются на рабочий лад. Включаются в деловой ритм урока

Формулируют тему урока.

Формулируют цель.

Дети мотивированы и готовы  к предстоящей работе. Уровень тревожности снижен.

Дети, сформулировав цель, понимают дальнейшие свои действия.

Актуализация знаний

Цели:

- повторить основные понятия по теме;

- подготовить мышление учащихся и организацию осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий

Откройте тетради и запишите тему урока. Сегодня вы будете ставить себе баллы за задания и сами поставите себе оценку за урок.

Итак, чтобы отправиться в путешествие, нам необходимо узнать название музея, о котором мы будем сегодня говорить.

Для этого необходимо выполнить следующее задание:

1.Найти значения выражений (устно), ответы записать в тетради через запятую (Слайд 2)

(Приложение 1)

Проверяем ответы. 

А теперь получите ключ для расшифровки названия: это порядковый номер букв в алфавите.

Итак название название музея, о котором мы будем сегодня говорить. Музей Эримаж. 

Екатерина II дала название “Эрмитажу” (от фр. hermitage — место уединения), где устраивались камерные, личные и неформальные приемы без слуг на 2-ом этаже. 

Сегодня мы будем говорить про Эрмитаж в числах.

Детям предлагается посмотреть ролик, в котором они знакомятся с музеем. Ролик 1(0-2.06)

Задание: запомните все числовые данные о которых пойдет речь в фильме.  

2. Повторим свойства сложения и вычитания

Перед вами карточки, ваша задача выписать номера верных утверждений. (Приложение 2)

(Слайд 4).  

Проверяем: 1, 4, 6, 7. (Слайд 5)

Попробуйте из этих цифр сложить дату основания Эрмитажа.

(Слайд 5, 2 клик)

Детям предлагается посмотреть еще один фильм о том, что хранится в Эрмитаже.

Ролик 2. 

актуализируют необходимые установки

-выполняют устный счёт

 -осуществляют индивидуальную работу с последующей проверкой по образцу

-производят самооценку

-вписывают баллы на полях тетради;

Если всё решили правильно, поставьте себе 4балла.

- знакомятся с общей информацией о музее;

-внимательно смотрят и запоминают числовые данные, озвученные в фильме

-осуществляют индивидуальную работу с последующей самопроверкой;

-вписывают ответы в тетрадь;

- вписывают баллы в на поля в тетради;

Если  на все вопросы ответили верно, то  4 балла.

-внимательно смотрят и запоминают числовые данные, озвученные в фильме

Проверяем ответы (Слайд 2 второй клик)

1). 18+13;                        31 

2). 57 - 39;                       18 

3). 73 - 59;                       14

4). 86 - 17 - 59;                10 

5). 46 + 14 - 40;               20 

6). 39 + 18 - 56;               1

7). 64 + 17 - 73.               8

Ключ для расшифровки 

(Слайд 3)

Расшифровали название музея  Музей Эримаж. (Слайд 3, 2 клик)

Более 3млн.произведений искусства, 332 портрета генералов-героев отечественной войны.

Вспомнили правила сложения и вычитания, названия компонентов при сложении и вычитании.

Проверяем (Слайд 5)

Правильный ответ : 1764 год.

(Слайд 5, 2 клик)

Екатерина 2 приобрела 225 произведений искусства.

Обобщение и систематизация знаний по теме

Цели:

-создать условия для отработки умения складывать и вычитать натуральные числа; применять свойства сложения и вычитания, нахождение значения буквенных выражений.

Все задания, которые мы будем сегодня решать подобраны с учетом тех числовых данных, о которых нашли информацию дети.

3. Найти значение выражения :

1)  883.273 + 129.384 ;

2)  67.000.481 - 66.767.136 ;

3)  1.105.682 + 19.237 ;

4)  57.207 - 43. 233 ;

(Слайд 6)

Проверяем: 

(Слайд 7)

4. Решить задачу :

Количество комнат и залов Эрмитажа 1057, что на 888 шт меньше, чем окон, а дверей на 159 меньше, чем окон. Сколько в Эрмитаже  лестниц, если их на 1669 шт меньше, чем дверей. (Слайд 8)

- отрабатывают умение складывать и вычитать натуральные числа 

- осуществляют взаимопроверку по образцу.

- дети, которые готовили сообщения должны увидеть, что мы получили те числа материал о которых они нашли и рассказать, что означают полученные результаты;

- вписывают баллы за решенные задания;

Если  всё решили верно - 4балла.

(Приложение 3)

- осуществляют самопроверку по образцу.

- вписывают за решенные задания;

Если  всё решили верно - 3б.

- рассказывают о двух главных лестницах Эрмитажа (Приложение 3)

(Слайд 10)

Находят значения выражений.

Проверяем ответы

1) 1.012.657

2) 233.345

3) 1.124.919

4) 13.974

 (Слайд 6, 2 клик)

Рассказывают, что

1).012.657  шт -

произведения изобразительного и прикладного искусства

2). 233.345  м² 

Общая площадь Эрмитажа 

3) 1.124.919 шт 

Памятники нумизматики 

4) 13.974 шт   Оружие 

Проверяем:

1). 1057 + 888 = 1945 (шт) – окон в Эрмитаже.

2). 1945 - 159 = 1786 (шт) – дверей в Эрмитаже.

3). 1786 - 1669 = 117 (шт) – лестниц в Эрмитаже.

(Слайд 9)

Физкультминутка

Цель: формирова- 

ние потребности в соблюдении гигиены труда.

Инициирует учащихся к выполнению. 

 Выполняют гимнастику для глаз.

Выполняют упражнения.

Музыкальный фильм об Эрмитаже.

 Применение знаний и умений в новой ситуации

Цель: обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях

5. Вычислите наиболее удобным способом   

1)  1820 + 3710 + 3290 + 2180  

2) 937 - (137 + 776)

3)  361 – (289 + 61)

4)  (654 + 145) – 454

(Слайд 11)

Проверяем.

(Слайд 12)

6. Упростите выражение и найдите его значение:

1) 738 + m + 459, при  m = 708.

2) (198 + n ) - 176, при n = 34

3) 166 - ( 88+ а ), при а = 28

(Слайд 13)

Проверяем:

- анализируя выполняют задания, применяя свойства вычитания ;

- свободно обмениваются мнениями, оказывают помощь в парах;

- производят взаимопроверку по образцу;

- вписывают баллы за решенные задания;

Если все решено  правильно по 4 балла.

- рассказывают, что означают, полученные числа.

(Приложение 3)

- упрощают выражения;

- находят его значение;

- осуществляют самопроверку по образцу;

- вписывают баллы за решенные задания;

Если  всё решили верно - 4б.

(Слайд 12)

Проверяем:

1) (1820 + 2180) + (3710 + 3290) = 4000 + 7000 = 11000

Столько человек ежедневно посещают Эрмитаж

2) 361 - 61 - 289 = 300 - 289 = 11

Чтобы осмотреть все экспонаты Эрмитажа, потребуется около 11 лет 

3) 937 - 137 - 776 = 800 - 776 = 24

Чтобы просто пройти по всем залам Эрмитажа, придётся преодолеть целых 24 километра.

4) (654 - 454) + 145 = 200 + 145 = 345 редких книг.

Проверяем 

1) 738 + m + 459 = 1197 + m

    Если  m = 708, то 1197 + m = 1197 + 708 = 1905

Первую машину он приобрел в 1905 году(Слайд 14)

2)  (198 + n ) - 176 = 198 - 176 + n = 22 + n

   Если n = 34, то 22 + n = 22 + 34 = 56    (Слайд 15)

Уже через шесть лет их насчитывалось 56 марок. (Слайд 16)

3) 166 - ( 88+ а ) = 166 - 88 - а = 78 - а

Если а = 28, то 78 - а = 78 - 28 = 50 котов живут в Эрмитаже

 (Слайд 17)

Итог урока. Рефлексия УД

Цель: самооценка учащимися результатов своей деятельности,

учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха).

Предлагает учащимся обобщить приобретённые знания.

Оцените себя (Слайд 18) 

Рефлексия деятельности и настроения  (Слайд 19)

(Приложение № 4)

Учащиеся самостоятельно подводят итоги, вспомнив поставленные цели, озвучивают свои успехи и трудности.

Оценивают работу за весь урок.

Формируют собственное мнение и позицию.

Учащиеся выставили себе оценки.

(Слайд 1822)

Если вы набрали:

20-23б   - «5» 

17-19б   - «4» 

14-16б   - «3» 

Домашнее задание

Цель: овладение системой знаний.

Домашнее задание сразу содержит два уровня сложности.

Подготовиться к контрольной работе, повторить все свойства.

I уровень : № 207, 244 (3),  258

I I уровень : № 207, 244 (3), найти интересный материал про Эрмитаж, составить задачу и решить.