Автор

Киселева Наталия Алексеевна, учитель математики

Предмет

Математика, модуль «Алгебра»

Класс

7

Учебно-методический комплект

Мерзляк А.Г. Алгебра: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2019. – 304 с.: ил.

Тема

Интегрированный урок математики «Сложение и вычитание многочленов»

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель деятельности учителя

Овладение учащимися алгоритмами сложения и вычитания многочленов.

Задачи

Образовательная: повторить определение многочлена, правила приведения многочлена к стандартному виду, правила раскрытия скобок и приведения подобных слагаемых.

Развивающая: развитие интереса к предмету, вычислительные навыки учащихся, математическую речь.

Воспитательная: воспитание аккуратности, самостоятельности, положительного отношения к учению.

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные УУД: возникновение интереса, мотивации к изучаемому материалу, ориентация на конечный результат.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке); извлекать из математических текстов необходимую информацию.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, работать в парах, прислушиваться к чужому мнению, планировать свою работу, договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные УУД: умение формулировать тему и цели урока, составлять план решения уравнения, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников в работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Термины, понятия

Одночлен, многочлен, стандартный вид многочлена, сумма многочленов, разность многочленов

Оборудование

Презентация, рабочий лист, оценочный лист, карточки с заданиями для индивидуальной работы (по уровням),

интерактивная платформа https://learningapps.org/

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, в группах

Организация структуры урока

1. Этап мотивации к учебной деятельности

Этап занятия

Деятельность учителя

Содержание учебного материала

Деятельность учеников

Формируемые образовательные компетенции

1

2

3

4

5

1.Организационный момент

Настраивает детей на работу, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе.

Вы готовы к работе? Тогда в путь. Пожелайте друг - другу удачи!

Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу, слушают и понимают требования учителя.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.

2.Мотивация к учебной деятельности

Выясняет, что необходимо для успешной работы на уроке.

О математике существует много различных высказываний, но высказывание, которое мне близко по духу следующее:

Математика существует не для того, чтобы навязывать кому-то тяжёлую работу. Наоборот, она существует только для …… (удовольствия). Для ........(удовольствия) тех, кто любит ………. (анализировать) то, что он делает или может сделать, или то, что уже сделал в надежде сделать это ещё …… (лучше).

Ваша задача состоит в том, чтобы продолжить это высказывание и дописать пропущенные слова. Работа выполняется в группах.

Выслушиваются мнения детей.

- Оказывается, существует такое изречение …. (учитель читает правильный вариант)

- Скажите, пожалуйста, а вы на уроках математики получаете удовольствие? В каких ситуациях?

Вот и сегодня мы будем получать знания с удовольствием, потому что у нас сегодня не совсем обычный урок. Мы совершим экскурсию по родному городу Мичуринску, вспомним некоторые интересные факты из жизни нашего города.

Перед каждым из Вас рабочий лист, с которым вы будете работать до конца урока. Результаты выполнения каждого задания на уроке будут учитываться в Листе самооценки. Кроме того, правильность выполнения того или иного задания мы будем сигнализировать с помощью линейки (зеленой или красной), которые также Вы видите на своих столах.

Слушают, определяют смысл предстоящего поиска, излагают свои мысли.

Познавательные: Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Коммуникативные: умение слушать, анализировать, излагать свои мысли в устной форме и понимать речь других.

Личностные: умение проявлять познавательную инициативу.