Значение занимательного математического материала для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Сукиасян Диана Гургеновна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 385» г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач обучения ребенка в детском саду. [1]

Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило, или испугало. Поэтому основная задача педагогов сделать так, чтобы детям было интересно заниматься математикой. Тогда дети и сами не заметят, как научатся математическим представлениям.

Математика - является мощным фактором интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.

Занимательный математический материал способствует решению задач всестороннего развития и воспитания дошкольников: активизировать умственную деятельность, заинтересовать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять. [2]

Из всего многообразия занимательного математического материала в дошкольном возрасте наибольшее применение находят дидактические игры. Основное их назначение – обеспечить упражняемость детей в различении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических фигур, направлений и т. д. Благодаря дидактическим играм у детей формируются новые знания. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических (количественных, пространственных, временных) представлений детей. [3]

Пример:

1.Самый внимательный

Цели игры: способствовать совершенствованию восприятия пространства и цвета.

Оборудование: картинки с изображением рыб и кругов.

Ход игры. Воспитатель показывает картинку, на которой изображены разные рыбки, с соответствующими кружками. Ребёнок внимательно рассматривает её и отвечает на вопросы: «У какого круга нет пары?», «Сколько рыбок плывёт налево?», «Сколько рыбок плывёт направо?» и т.д.

2.Палочки - считалочки

Цели игры: способствовать запоминанию и быстрому воспроизведению образца.

Оборудование: бумага, счётные палочки.

Ход игры. Педагог предлагает детям выложить на бумаге счётными палочками строчку по образцу. Образец показывается несколько секунд, а потом убирается. [4]

Блоки Дьенеша - универсальный дидактический материал, который позволяет успешно реализовать задачи познавательного развития детей.

Основная цель использования дидактического материала: научить решать логические задачи на разбиение по свойствам; развитие познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения; развитие творческих способностей ознакомить детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером; усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления. [5]

Например: Дайте ребенку любую фигурку Дьенеша или предложите выбрать самостоятельно. Затем он из общей массы блоков достанет все те, которые совпадают с первой по одному заданному свойству. Когда он хорошо усвоит игру, усложните ее. Пусть малыш подбирает блоки, у которых два одинаковых свойства со взятой изначально. Потом можно еще усложнить игру. Ребенок должен выбирать те блоки, у которых нет ни единого смежного свойства с первым. [6]

Палочки Кюизенера. Цель использования палочек Кюизенера: развитие способности группировать предметы по цвету и величине; развитие количественных представлений, способность различать количественный и порядковый счет, устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов; освоение способов измерения с помощью условной мерки; развитие умения различать и называть в процессе моделирования геометрические фигуры, силуэты, предметы и другие.

B комплексном подходе к воспитанию и обучению дошкольников в современной дидактике большая роль принадлежит занимательным развивающим играм, задачам, развлечениям. К математическим развлечениям относится: головоломки, лабиринты, ребусы, игры на пространственное преобразование и др. Они интересны по содержанию, занимательны по форме, отличаются необычностью решения, парадоксальностью результата.

Например, головоломки могут быть:

* арифметическими (угадывание чисел),

*геометрическими (разрезание бумаги, сгибание проволоки),

*буквенными (анаграммы, кроссворды, шарады).

*есть головоломки, рассчитанные только на игру фантазии и воображения.

Например:

Из счетных палочек по образцу составить геометрические фигуры.

Из ниток составить последовательно фигуры: круг и овал, большие и маленькие квадраты, треугольник и т. д.

Математические игры - это те игры, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности. Для нахождения ответа (решения), как правило, необходим предварительный анализ условий, правил, содержания игры или задачи. По ходу решения требуется применение математических методов и умозаключении.

Например: математическая игра для детей старшего дошкольного возраста.

Отгадай число

Цель. Закрепить умение детей сравнивать числа.

Ход игры. По заданию ведущего ребенок должен быстро назвать число (числа) меньше 8, но больше 6; больше 5, но меньше 9 и т. д. Ребенок, выполнивший условия игры, получает флажок. При делении детей на 2 группы ответивший неправильно выбывает из игры.

В дошкольном возрасте с целью развития мышления детей используют различные виды несложных логических задач и упражнений. Это задачи на нахождение пропущенной фигуры, продолжения ряда фигур, знаков, на поиск чисел, на поиск недостающих в ряду фигур и т. д.

Например:

Которая из геометрических фигур здесь лишняя и почему? (рисунок)

Найди и покажи на чертеже 5 треугольников и 1 четырехугольник. (рисунок)

В подготовительной к школе группе используется еще один вид логических задач - задачи на поиск признака отличия одной группы фигур от другой. Обучение детей решению задач такого типа должно быть направлено на формирование у ребят умений осуществлять последовательные мыслительные операции. Они заключаются в анализе и сравнении 2 групп фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных каждой группе, их сопоставлении, установлении на этой основе отличия фигур, составляющих ту и другую группу.

Например на поиск признака отличия одной группы фигур от другой:

На одной картинке все люди одеты в синюю одежду, а на другой в красную. (рисунок)

Даны три ряда флажков разной формы, цвета. Найти, какого флажка не хватает в третьем ряду. Рисунок - (треугольный в полоску).

Особое место среди математических развлечений занимают игры на составление плоскостных изображений предметов, животных, птиц, домов из специальных наборов геометрических фигур. Наборы фигур при этом подбираются не произвольно, а представляют собой части разрезанной определенным образом фигуры: квадрата, прямоугольника, круга или овала. Детей увлекает результат - составить увиденное на образце или задуманное.

Например: игра «Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор» и др. можно изготовить самим.

Из многообразия математических игр и развлечений наиболее доступными и интересными в дошкольном возрасте являются загадки и задачи-шутки.

В загадках математического содержания анализируется предмет с количественно, пространственной, временной точки зрения, подмечены простейшие математические отношения.

Например:

Два конца, два кольца, посередине гвоздик (ножницы);

Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу: когда спать, когда вставать (часы) и т. д.

Задачи-шутки - это занимательные игровые задачи с математическим смыслом. Для их решения в большей мере надо проявлять находчивость, смекалку, понимание юмора. Назначение таких задач состоит в приобщении детей к активной умственной деятельности, выработке умения выделять главные свойства, математические отношения, замаскированные внешними несущественными данными.

Например:

Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (2 кг).

В снег упал Сережка,

А за ним Алешка,

А за ним Маринка,

А за ней Иринка.

А потом упал Игнат,

Сколько будет всех ребят? (5)

Выводы:

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, желания проявлять умственное напряжение логике и доказательности рассуждений, сосредоточивать внимание на проблеме, воспитывать усидчивость и самостоятельность.

Таким образом, дидактические игры и игровые упражнения математического содержания - наиболее известные и часто применяемые в современной практике дошкольного воспитания. В процессе обучения дошкольников математике игра непосредственно включается в занятие, являясь средством формирования новых знаний, расширения, уточнения, закрепления учебного материала. Дидактические игры оправдывают себя в решении задач индивидуальной работы с детьми, а также проводятся со всеми детьми или с подгруппой в свободное от занятия время. [5]

 

 

 

 

Список литературы:

  1. Значение занимательного математического материала для развития детей дошкольного возраста. : [Электронный ресурс]. // Образовательная социальная сеть nsportal.ru. 22.10.2014. URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2014/10/22/ponyatie-i-znachenie-zanimatelnogo-matematicheskogo-materiala-dlya. (Дата обращения: 26.10.2021)
  2. Выступление на районном методическом объединении воспитателей подготовительных к школе групп по теме «Значение занимательного математического материала для интеллектуального развития дошкольников».: [Электронный ресурс]. // ИНФОРУРОК Ведущий Образовательный портал России.URL: https://infourok.ru/vistuplenie-na-rayonnom-metodicheskom-obedinenii-vospitateley-podgotovitelnih-k-shkole-grupp-po-teme-znachenie-zanimatelnogo-mat-3626483.html. (Дата обращения: 26.10.2021)
  3. Методическая работа. [Электронный ресурс]. // DoshVozast.RU. URL:

https://doshvozrast.ru/metodich/konsultac72.htm. (Дата обращения: 28.10.2021)

  1. Картотека занимательных дидактических игр по математике для детей старшего дошкольного возраста.: [Электронный ресурс]. // Образовательная социальная сеть nsportal.ru. 11.01.2020. URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2020/01/11/kartoteka-zanimatelnyh-didakticheskih-igr-po-matematike-dlya-detey. (Дата обращения: 26.10.2021)
  2. Значение занимательного математического материала для всестороннего развития детей.: [Электронный ресурс]. // Образовательная социальная сеть nsportal.ru. 22.08.2021. URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2021/08/22/znachenie-zanimatelnogo-matematicheskogo-materiala-dlya. (Дата обращения: 26.10.2021)
  3. Картотека математических игр для детей старшего дошкольного возраста.: [Электронный ресурс]. // kopilkaurokov.ru -сайт для учителей. URL:https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/kartoteka_matematicheskikh_igr_dlia_detei_starshego_doshkolnogo_vozrasta#google_vignette. (Дата обращения: 26.10.2021)

 

 

Опубликовано: 29.10.2021