Формирование элементарных математических представлений в средней группе «Веселая математика»

Автор: Тагалекова Альбина Ханапиевна

Организация: МКДОУ № 35 «Росинка»

Населенный пункт: Карачаево-Черкесская республика, г. Черкеск

Программное содержания:

-упражнять в порядковом счете до пяти;

-продолжать учить уравнивать группы предметов по количеству, закреплять понятие «поровну»;

-закрепить знания о геометрических фигурах;

-упражнять в определении на глаз высоты предметов(детей);

-продолжать учить ориентироваться в пространстве;

-воспитывать внимание, умение грамматически правильно формулировать ответ.

Предварительная работа: индивидуальная работа по формированию счета до 5; умению узнавать и называть геометрические фигуры; упражнять в узнавании сторон: лево, право , впереди, позади, закрепить порядковый счет.

Дидактический материал: карточки с цифрами от 1 до 5; геометрические фигуры из картона, грустный и веселый смайлик на каждого ребенка.

Ход занятия.

Дети заходят в группу под музыку. Воспитвтель предлагает им сесть за парты. После того как дети сели на стульчики воспитатель знакомит детей с гостем (зайкой)

- Ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости?

- Правильно, к нам в гости пришел зайка.

-Давайте поздороваемся с зайкой!

-Здравствуй, зайка!

- Ребята, зайка пришел к нам со своей проблемой! Он забыл что изучают на занятиях по математике и просит нас помочь! Давайте поможем и покажем ему что мы знаем и умеем по математике?

-Ребята что обычно мы делаем на занятии по математике? Чему учимся, что знаем?

-Верно, на этом занятии мы учимся считать, узнавать и правильно называть разные геометрические фигуры, сравниваем предметы по высоте, ширине, длине, определяем, где находятся разные предметы.

-Ребята давайте теперь поиграем с зайкой в математические игры.

Задания 1 «Счет до 5»

(Воспитатель вызывает 5 мальчиков, раздает им в разброс карточки с цифрами от 1 до 5)

Воспитатель произносит слова:

- в математику играю, в цифры вас я превращаю.

Встаньте цифры дружно в ряд: один, два, три, четыре, пять!

Дети встают в колонну и поворачиваются спиной к другим детям, сидящим на стульчиках, воспитатель уточняет, кто какой цифрой стал а сидящие дети называют, кто стоит первым, вторым ,третьим, четвертым, пятым, дети стоящие в колонне поворачиваются лицом и показывают цифры. Воспитатель вызывает еще 4 девочек, предлагает им встать впереди мальчиков попарно.

Воспитатель задает вопросы детям сидящим на стульчиках:

- кого больше – мальчиков или девочек?

- На сколько больше?

-Что надо сделать, чтобы их стало поровну?

- Молодцы ребята, вы справились с первым заданием.

Воспитатель предлагает детям пройти и присесть на свои места.

Задание 2 « высокий, низкий ,»

А вот и следующее задания. Для этого задания снова нужны ребята (в-ль вызывает 2-х детей разного роста).

Задает вопросы:

- Кто самый высокий?

-А кто самый низкий?

-Что можно сказать про Руслана? ( он высокий) Руслан выше Ани.

-Что можно сказать про Аню?(она низкая). Аня ниже Руслана (повторить задание еще с одной подгруппой).

-Молодцы ребята вы и с этим заданиям справились.

- Чтобы приступить к следующиму заданию предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка:

Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире и руками помахать
Пять — за стол тихонько сесть .

Задание 3 «Найди предмет такой формы»

Воспитатель показывает детям заранее заготовленные геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и просит детей назвать их, затем просит детей рассмотреть в группе предметы похожие на геометрические фигуры и назвать их.

Например: столы похожи на квадрат, шкафы похожи на прямоугольник , и т.д.

Задание 4 «право, лево, впереди, позади»

Воспитатель предлагает встать всем детям. Затем задает вопросы:

-Поднимите правую руку.

-Поднимите левую руку.

- Эти руки мы не сможем перепутать никогда.

- Что находится справа? (окно), слева? (спальня), впереди? (доска), позади (стена).

-Встаньте так, чтобы впереди было окно, а позади спальня.

- Что сейчас справа? Слева?

-Встаньте так что бы позади было доска, а впереди стена.

Рефлексия:

-Молодце ребята, вот и подходит наше занятия к концу, вы все хорошо справились со всеми заданиям. Зайка вас благодарит и просит поднять один из смайликов лежащих на ваших столах. Если вам понравилось занятия и оно было вам интересно поднимите улыбающийся смайлик, если нет грустный.

 

 

Список использованной литературы.

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11. с. 20-24.

3. Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2005. 320 с.

4. Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников / Серия «Библиотека учителя» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. 256 с.

5. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студентов дошк. факультетов высш.учеб.заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 400 с.

6. Белошистая А.В. Формирование математических способностей: пу-ти и формы // Ребенок в детском саду, 2001. № 1. е. 5-17; № 2. с. 9-25.

7. П. Венгер Л. Больше, меньше, поровну... // Дошкольное воспитание, 1994-№ 10. с. 48.

8. Давидчук А. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений // Дошкольное воспитание, 1997. № 1. с. 72.

9. Дошкольная педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. В 2 ч. Ч. 1. / Н.А. Курочкина, Б.. Лейкина, В.И. Логинова и др.; Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. М.: Просвещение, 1988. 256 с.

10. Дошкольник изучает математику. Как и где? / Сост. и общая ред. Т.И. Ерофеевой. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002. 128 с.

11. Ерофеева Т. Использование игровых проблемных ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике // Дошкольное воспитание, 1996. № 2. с. 17.


Приложения:
  1. file0.docx.. 92,4 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 2,8 МБ
Опубликовано: 04.11.2021